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今回は、

教科書に掲載されている作家、椎名誠についてのお話しです。

中学２年生の国語教科書は、初めに「アイスプラネット」から学習に入ります。作者は椎名誠で、保護者の年代では「あっ！」と思い浮かべる方もいらっしゃるかと思います。

作品の主題は、
『若いうちに勉強をたくさんして、いっぱいの本を読んで、いっぱいの『不思議アタマ』になって世界に出かけていくとおもしろいそ。世界は、楽しいこと、悲しいこと、美しいことで満ち満ちている。・・・それを自分の目で確かめてほしいんだ。』
ここに著者の本音が伺えます。

読書は
自分以外のものの見方や考え方を知るきっかけとなります。私も学生時代には好きな作家を見つけては、とことん読でいました。

教科書には沢山の作家が載っています。

その中で好きな作家に出会えたならば、子どもたちにはじっくりと味わって読んでもらいたいですね。

そして、

本の持つ楽しさを沢山知ってもらいたいです。

早いもので、もう３月ですね。
先週、

新中学１年生のお子様を持つ保護者の方から、
「中学に入学して、子どもが学校に慣れてから入塾を検討している」

とお話しを受けました。

私は、これに対して「この３月、もしくは春休みがお勧めですよ!!」と返事をさせていただきました。

なぜなら、
中学入学後の１か月間は、ほとんど授業がありません。そのため、この時期に数学や英語の予習を積んで学習の貯金を作ることが、逆に中学の勉強に早く慣れると考ているからです。

中学１年生の理科で火成岩を学習します。
火成岩とは、もともとマグマが冷えて固またものをいいますが、おおまかに「火山岩」と「深成岩」に分けられ、でき方と鉱物の含有量によって６種類の岩石（花こう岩、せん緑岩、はんれい岩、流紋岩、安山岩、玄武岩）に分類することができます。

教室では

生徒が自由に手に取って、岩石の色や質感を感じられるように、標本を展示しています。

小学６年生の算数

「拡大図と縮図」の単元のお話です。

実際に測れない長さや高さは、縮図を利用して求めることができます。
しかしながら、

子どもたちには縮図（作図）を使った問題が難しいようで、そのため教室前の電柱の高さを実際に測ってみました。

今日は、冬休み最後の小学生講座でした。
冬休みに入って脱落する生徒もなく、たくさんの収穫を得ることができました。子どもたちは、学習時間に比例して確実に伸びてきています。

今日は天気も良く、斜陽が長く教室の奥まで注いでいたので、光を使った実験をしてみました。 

今回は

理科に興味を持ってもらおうと「こぼれ話」を挟んでみました。

いきなり「問題」です！

地球を一つの大きな磁石にとらえると、北極は、Ｎ極・Ｓ極のどちらでしょうか？

「答え」は、

北極は「Ｓ極」、南極は「Ｎ極」

北をＮ極と勘違いされている方が多いのではと思いますが、磁力線で考えるとよく分かります。磁力線はＮ極から出てＳ極に入ります。そのため方位磁針のＮ極の先にある北極はＳ極となります。

ちなみにこれも余談ですが、
方位磁針の指す北 (磁北) は、正確な真北 (地理的な北)と違うことをご存知でしたか。

両者はそれぞれ違う地点にズレて存在します。そのため方位磁針は必ずしも真北を指し示していないこととなります。

こぼれ話のような些細な内容であっても、新しい発見はワクワク感がありますね。

中２の理科で「電流と磁界」を勉強します。

教科書は「フレミングの左手の法則」を使っていますが、「磁界」と「電流」､「力」の関係が難しく、生徒はかえって混乱してしまいます。

でも、ご安心を！

電流がつくる磁界の向きを「右ねじの法則」で説明できるため、仕組みを覚えてしまえば簡単に理解することができます。

レッスンでは、

コイルが動く仕組みを図に書いて表すことで、生徒に分かりやすく説明をしています。

なぜ動くのか？

どの方向に動くのか？

理屈が分かると「電流と磁界」の単元も面白くなりますね。

小学３年生は、

「重さ」や「長さ」､「大きな数」に象徴されるように、これまでになく抽象的な内容を勉強します。

先日も「重さ」の単元を勉強しました。

ここでは、

g（グラム）、kg（キログラム）、t（トン）と日常生活では馴染みの薄い言葉が出てきます。生徒は、これら単位を頭で理解しようとすると難しく感じますね。

それともう一つ、

子どもたちを悩ませる問題に、はかりの読み取りがあります。沢山の目盛りに目が奪われて、針が指し示す値がわからなくなります。

そこで数値が読み取れるように教室ではある工夫をしています。

その工夫とは、はかりの拡大です。

理科の教科書は色々な実験の写真があり、思わず自分で試してみたくなるものが沢山あります。

そんな中、

一人の生徒から光の性質について質問がありました。
「ものを厚いガラスを通して見ると、どのように屈折して見えるのか？」

という内容です。

光の進み方を言葉で説明しようとすると、なかなか難しいですね。

そこで、教室で実際に見てもらうようにしました。
 

教科書の写真で見るよりも、実際に実験をして自分の目で見て触れて確かめてみると、驚きと感動はまったく違ったものとなります。

家でも簡単にできる実験もありますので、ぜひ挑戦してみてください。

小学６年生の国語の教科書で、宮沢賢治の「やまなし」を勉強します。

短い童話ですが、

賢治らしい世界観にあふれた作品ですね。

「やまなし」の冒頭の言葉は、

小さな谷川の底を写した、二枚の青い幻灯です。

この二枚の青い幻灯とは、

「日の光」と「月の光」のことを指していて、カニたちの住む川底に日の光や月の光が差しこむ舞台を設定し、読む者を美しく夢のような風景に誘っています。

また、

「５月」の章では、お父さんカニと子どもたちが、カワセミに食べられたお魚の話をする場面があります。

小学６年生の国語の教科書に、『鳥獣戯画』が掲載されています。

皆さんの中で鳥獣戯画という言葉を知らなくても、絵を見ると「ああ、これか！」と思い当たる方もいらっしゃるかと存じます。

鳥獣戯画は今から800年前、平安末期から鎌倉初期に描かれた作品で、甲乙丙丁の４巻からなります。それぞれの絵巻には、擬人化された鳥獣達が広いキャンパス内をところ狭しと動き回っています。

教科書では断片的な図柄しか掲載されていないため、本来持っている迫力や動き、物語が伝わってきません。

そこで、

教室に絵巻を用意して、誰もが自由に手に持って触れるようにしました。

鳥獣戯画を所蔵する高山寺は、古都京都の文化財として世界遺産に登録されています。

教科書を読んで興味を持ったならば、ご自身で絵巻を訪ね歩くのもこれまた面白いかもしれませんね。

算数は得意なのに、国語が苦手と感じてしまうお子さんは少なくありません。

「文章が苦手！」

「読むのに時間がかかる！」

「読んでも意味がわからない！」

「自分の考えを言葉にしていくことが苦手！」

さまざまな理由がありますが、共通していえることは「読解力の不足」が挙げられます。

正しく文章が読み取れていないのですね。

小学生の暗算学習は

日々の学習ルーチンとなってるため、生徒は教室に入ると自発的に計算プリントに取り掛かります。入塾から半年もすれば暗算速度が飛躍的に上がり、授業への集中とモチベーションを上げる大きな役割を担っています。

頭の柔らかい小学生のうちに脳を高速に働かせる学習法は、

計算力を養うばかりか集中力を身につけ、学力全体を伸ばす土台造りともなります。

毎日のレッスンで、

子ども達が自信をもって暗算学習に取り組む、その姿がとても印象的ですね。

９月から、

あゆみ塾では第２回学調対策講座がスタートいたします。

２学期は、中間・期末、学調テストと、中３生にとって高校進路を左右する大事なテストが重なります。特に学調テストは出題範囲が広く、計画的に学習を積まなければ点数はつきません。

そのため、

学調は11月だからと悠長に考えないで、今から学習準備に取り掛かる必要があります。

ところで、

学調や入試は、ただ勉強をしても結果は残せません。

大事なことは

過去の問題から出題傾向を知ること！！

それは、どの教科も毎年同じ内容で問題が作られているからです。

例えば数学

計算や関数は、毎年ほぼ同じ問題です。そのため数学が苦手であっても、ピンポイントで学習すれば15～20点は確実に点数が取れます。

社会の記述も、実はサービス問題に分類されます。

また、

英語が苦手であっても、英作はちょっとした技術指導とコツを掴むだけで６～10点の点数を重ねることができます。

他の教科も同様ですね！

小学４年生から、授業で「くふうした式」を学習します。しかしながら、この単元を苦手とする生徒が多く見受けられますね。

何故なら、

工夫する計算は答えの正しさが大事ではなく、工夫した計算であることが大事であり、そのため展開と手順がわかるように式を書かなければいけません。

日頃から途中式を書く習慣のないお子さんは、つまずきやすい単元でもあります。

ここで、問題です！！

下記の計算は、小学４年生からの出題です。

皆さんはどのように求めますか？

25×36

解答例

25×36

＝25×4×9

＝ (25×4) ×9

＝100×9

＝900

※100のまとまりを作ることに、気がつかれたでしょうか？

昨今、高校受験に備えて、英検修得を目指す生徒が増えています。

そこで、

英検対策を個人で勉強するには不安もあると思い、塾生向けに３級・４級の対策講座を実施します。

講座では、

リーディングやリスニング、ライティングを中心に多くの過去問題に接し、塾ならではの解法・解説で合格への足がかりを作ります。

日　時：９月の毎週土曜日

　　　　7:00p.m. ～ 8:40p.m.

受講料：無料

お申込みは、直接教室長にお知らせください

レッスン開始前のちょっとした時間を使った学習ですが、１年通して積み重ねられた学習は大きな財産となります。これらの経験が、生徒の物事に対すつ好奇心や主体的な学びへ繋がってもらえると嬉しいですね！！

今週は、入野中学校・佐鳴台中学校など近隣の中学で期末テストが実施されます。

特に

中学１年生は、合計点数と学年順位が個人単位でみられるため、自分の学力がどの位置に推移しているのかを伺い知ることができます。

中学最初のテストで、今後３年間の成績が決まることをご存知でしたか。

今回のテスト結果は、実は今後３年間の成績と学年順位を映しだす鏡といっても過言ではありません。

いいかえると、成績は中３になっても今回とあまり変わらないで推移するということになります。しかも他のお子さんがこれまで以上に勉強に目覚めれば、学年順位はじりじりと落ちていきます。

今回の１学期期末テスト（５教科／250点満点）をふり返って、

200点以上であれば、

あなたは上位クラスの仲間入りができています。

150点以下であれば、

あなたの学力は黄色信号が灯っています。
平均点に届かない教科は今後点数を下げ、特に英語・数学であれば確実に苦手意識を持つこととなります。

100点を下回るお子さんは、既に赤信号です。

１年生の学習内容が理解できていません。しかも、自分で勉強をして学力をつけることは皆無と言っていいでしょう。

早めに塾に相談するなど、すぐにでも何かしらの対策が必要です。

家庭学習の積み重ねがテスト結果となるため、学習不足を感じるお子さんは日ごろから家で勉強する習慣をしっかりと身につけることが大切です。 

２学期を見据えて、今から学習準備に取り掛かることが大切なんですね。

２学期に入って、いよいよ学校の授業にも熱が入ってきました。

現在小学４年生は、小学校の算数の授業で「概数」を勉強しています。この概数の単元を難しいと感じ、苦手とするお子さんが案外多くいらっしゃいます。

では何故、難しいと感じるのでしょうか？

一つに、

設問の言い回しが多彩であることが挙げられます。

例えば、

『987600』の六桁の数字を使って問題を作ってみました。

問１）百の位を四捨五入しなさい

問２）四捨五入して、千の位までの概数にしなさい

問３）四捨五入して、上から三桁の概数にしなさい

問題の答はお分かりになりましたか？

答えはどれも同じで、988000となります。

これらの問題は、設問の意味を理解するための読解力がないと解けません。算数であっても国語力が試される問題でもあるのですね。

次に、難しいと感じる問題に「概数の範囲」があります。

小学４年生では、

抽象的な概念の問題が多く出題されます。そのため、これらの問題に対応できないと、結果的につまずきが発生したり自信を失ったりしてしまいます。

しかしながら、

同学年は、抽象思考の能力が発達する学年であるとも言われています。

そのためにも、発達に合わせて、子どもたちの能力を引き上げていかなければなりません。

小学４年生は、

本格的に前を向いて勉強しなければいけない、大切な学年なんですね。

夏休みに入ってすぐに、

一人の小学４年生から、都道府県名が覚えられないと相談がありました。詳しく話を聞いてみると夏休みの宿題の一つで、都道府県の位置関係と県名を漢字で書けるようにする内容です。しかも２学期が始まった早々に、テストがあるとのことでした。

４年生では少しハードルが高いように感じましたが、テストまでには時間がありますので、塾で都道府県プリントを作って、夏期講座の期間中、毎日勉強をしていきました。 

私立中学校説明会を開催順に・・・

　浜松日体中学校

　西遠女子学園中学校

　聖隷クリストファー中学校

　浜松開誠館中学校

　浜松学院中学校

※浜松学芸中学校、浜松修学舎中学校は未実施

今年の説明会の印象は、中高一貫教育とてして英語改革に長い時間を割いて説明があったことです。

これは、

グローバル社会で活躍できる人材の育成を、６年間かけて多角的な観点から子どもたちの成長を支える教育プログラムで、私立中高校の特色に合わせた英語教育としてその魅力を十分に窺（うかが）い知ることができました。

同時に、

実際に学校に足を運び理事長や校長先生方の声を直接伺うことで、学校の雰囲気や情熱を肌で感じ取ることができました。また、私学の先生方との顔見知りも増え、塾と学校の距離が縮められたことも大きな成果です。

今回得た内容をしっかりと活かし、塾として受験指導に当てていきたいと考えます。

土偶は縄文時代に作られた土の人形で、その形は女性をかたどったものが多く、自然の豊かな実りを願って作られたと考えられています。
写真の土偶は、主に青森県・岩手県・宮城県を中心とした東北地方から出土し、目にあたる部分が遮光器のような形をしていることから遮光器土偶とよばれ、縄文時代の晩期で、今から約3,000～2,300年前に製作されたものです。

縄文人の卓越したデザインと造形力には感心せずにはいられません。

教科書ではほんの少ししか触れられていませんが、

縄文時代は、今から13000年くらい前から2300年くらい前まで、約１万年間も続きました。

江戸時代は365年。明治維新から現代までは、今年でちょうど150年を迎えます。このことからも縄文時代がいかに長いかがわかります。

しかも

縄文の文化は、日本最大の狩猟採集の集落である青森県三内丸山遺跡にみられるように、東北地方や北海道を中心に東日本で繁栄しました。

現代の繁栄の中心と比較すると、実に興味深い話ですね。

中学２年生の社会でフォッサマグナがでてきます。毎年、フォッサマグマと間違って書く生徒がいて見てて楽しくなります。

静岡県には二つの巨大断層が走っているのをご存知でしょうか？

一つは、糸魚川ー静岡構造線。

図の青線に囲まれたオレンジ色の部分がフォッサマグナ（Fossa Magna）で、その左端が糸魚川－静岡構造線となります。

糸魚川ー静岡構造線をフォサマグナと勘違いする人もいるかと思いますが、フォッサマグナは「大きな溝」という意味で、「線」ではなく「面」を指して呼びます。

静岡県には、巨大な二つの断層に挟まれた場所に赤石山脈（南アルプス）があります。

赤石山脈は標高3,000メートル級の山々ですが、かつては深い海の底であったことをご存知でしたか？長い年月を経て深い海底が隆起し、標高3,000メートル級の山脈へとその姿を変えていきました。

その証拠に、

赤石岳の頂部には「赤い石」チャートがあることからも分かります。

チャートとは、深海底で堆積した海のプランクトン（放散虫）が長い年月をかけて岩石になったものなんですね。アンモナイトの化石が同時に採掘されるのもうなずけます。

構造線や断層は私たちの身近な所に存在します。

特に中央構造線は、

伊良湖岬から豊橋、豊川を通って浜松水窪、そして信州へと抜けているのがお分かりですね。

水窪町の青崩峠は構造線直下の断層崩落地で、しかも断層線谷（だんそうせんこく）を間近に見ることができます。秋葉街道（塩の道）はまさにこの断層線谷沿いを通る街道なんですね。

また、

中央構造線と並走する天竜川は石の宝庫です。

河原に出れば、緑色片岩、黒色片岩だけでなく、流紋岩、花こう岩など、多種多彩な岩石が採取できます。岩石は、日本列島形成のメカニズムを知るタイムカプセルのようなものなんですね。岩石の生成から、その場所の地殻変動を読み解くことがでます。

地球の地殻変動の痕跡に興味を持ち、その証拠を身近な場所から訪ね歩くのも面白いのではないでしょうか。

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４月末、浜松日体中・高校による私塾対象の学校説明会に参加してきました。

この説明会は毎年参加していて、

今年度の中学受験の結果について詳しく伺って参りました。

受験者数と合否者数、入試でのボーダーライン、各教科の出題傾向、面接での質問内容、そして中・高学習カリキュラム、卒業生の進路実績などなど。

実際に足を運ばないと得られないお話でした。

同時に、

中・高校入試問題を頂いて参りました。

５月５日は「立夏」

立夏とは二十四節気のひとつで、「夏が立つ」と書くように、夏の兆しが見え始める頃という意味で、暦の上での夏が始まります。

我が家でもこの時期にふさわしく芍薬（シャクヤク）の花が見ごろを迎えました。

３月15日、静岡県公立高校合格発表があり、

塾生の皆様から合格のご報告いただきました。

私立単願を含め、全員が第一志望で合格ができたことを本当に嬉しく感じます。

生徒の皆さん、おめでとうございます。

ご家族の皆さま、お疲れ様でした。

小学６年生は、小学校生活も残り２ヶ月ですね。

そして４月には、中学の制服を着て中学校に通うことになります。まだまだ実感が湧かないのが現状ですが、確実に中学生活が待っています。

６年生は、

この時期に準備をしておきたい勉強があります。

それは『数学』です。

この３月から、

塾では一人一台タブレット（ipad）を導入して、レッスン中にいつでもスタディサプリの映像授業が見られるようにしました。

この映像授業はちょうど自分の机の上に教室があるようで、

先行して取り組んだ生徒の感想は、

「面白い」

「わかりやすく解説してくれる」

「もっと他の授業を勉強してみたい」

など、積極的な感想が多く寄せられました。

塾では、

これまではアウトプット中心の授業展開でしたが、映像授業と組み合わせることでインプットとしての授業の幅が広がり、特に予習では「大きな可能性」を感じています。

春休みが挽回のチャンスと捉え、苦手克服に一緒に取り組んでいきましょう。

昨日は、公立高校の志願受付の最終日で、志願倍率が発表されました。

今年の志願者数を、昨年と比較してみますと、

○志願者を増やした高校

　浜松南、湖南、湖北

○志願者を減らした高校

　浜松北、浜松西、浜松市立

浜松北・市立が減っていることに、意外と思う方もいらっしゃるかと存じます。

では、何故このような結果となったのでしょうか？

その答えは、今年は中学校の学習評価基準が大きく変わったことにあります。その評価基準の影響で学力上位生は内申点が伸び悩み、下位の生徒は上がりやすい傾向が如実に現れました。

そのため、

偏差値の高い学校は軒並み志願者を減らし、その分、浜松南・湖南へと回ったと推測できます。

また、偏差値が低い高校では定員割れを起こし、湖北や私立単願が増える結果となりました。

塾の進路指導も、

大きく変化した年と言えます。

その一つの原因は、私立高校の授業料「実質無償化」が挙げられます。

これまでも私学は施設や部活、進学実績など、競争力があり魅力的な学校が沢山ありました。しかし学費の関係で諦めていた生徒が、この授業料無償化で入学しやすい環境が整ったことで、結果として私立単願を志望する生徒が増えたことです。

そしてもう一つは、

私立併願で先ず高校の受け皿を作り、公立高校は一つ上のレベルの学校を選択する生徒が増えたことです。仮に公立受験が失敗しても魅力ある私立に通えるからです。

塾でもこの受験スタイルを奨励してきました。チャレンジする生徒がこの先も増えることは間違いありません。

生徒は志望校合格という目標を持ち、

あれこれ悩みながら、忍耐をもって勉強に励んでいます。

その経験を通して、子どもたちは「自立した努力」を学びます。自立した努力は将来の夢を実現する第一歩であり、受験はその大事な通過点となります。

塾人として、

高校合格はもとより、子どもたちの成長する姿が見られることが何よりの楽しみですね。

今年、塾に通う生徒の中で、

中２のときとに比べて、中学３年２学期で内申点が「13」アップした生徒がいます。

その内申点の推移をみてみますと、

中２、２学期「30」

中３、１学期「40」

中３、２学期「43」

飛躍的に内申点が上がったことが伺い知れますね。しかも、学年順位も上位10％以内に入るなど、学力は疑いようがありません。

ご存知の通り、

今年度は中学校の教科書改訂があり、学習評価基準も大きく変わりました。

評価基準は「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に取り組む態度」の３観点に分かれ、知識だけではなく、自らが考える力が求められるようになりました。

そのため今年の３年生は内申点を落す生徒が多い中、この内申点アップは偉業とも言えます。

昨日は、

静岡県私塾連盟が主催する「教材展示会」に参加してきました。

会場では８社がブースを構え、各社の新年度用教材を手に取りながら、担当者から教科の傾向を伺って参りました。

昨年は、

中学校の教科書改訂があり、学習評価基準も変わってきています。伴って中間・期末テストでは「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体」を柱とした出題傾向となり、それに合わせて塾の教材もより良いものへと見直しをしていかなければなりません。

そのため、

「情報」が例年にも増して重要となり、教材出版社の営業担当から直々に情報がアップデートできたことは大変ありがたいことでした。

日頃の生徒の学習習慣によって、学力格差はさらに拡大します。

今回の展示会で塾での学習指導を含め、幾つかアイデアをいただいてきましたので、新年度に向けて準備をして参りたいと思います。

「あゆみ塾」の生徒は教室の扉を開けたそのときから、いつも元気な挨拶で始まります。

元気な挨拶は生徒の自信の表れと言えそうですね。

しかしながら、

生徒の全員が勉強が得意なわけではありません。中には苦手なお子さんもいらっしゃいます。

ではなぜ、皆が元気な声が出るのでしょうか。

その答えは、

生徒一人ひとりの「自立」にあります。

小学生も中学生も、塾に来たらまず最初に「すべきこと」が用意されています。

それは、

「教科書を読む」「計算プリントを終える」「ことわざ・年号カードを読む」。

生徒個々が自主的に取り組む学習の一つです。これは何も難しいことではありません。時間も10分ほどで終えられます。

この「行動」をきっかけとして、生徒は次に何をするのかを自分で決められるようになります。

そのため先生の指示がなくても、自分から勉強に取り組む自立の「行動」が見てとれるようになりました。

この「行動」こそが、生徒の「やる気」と「自立」を引き出す、元気な挨拶の源と言っても過言ではありませんね。

どの子も同じペースで伸びるのではありません。

一人ひとりのペースが違うのです。

早く伸びる子もいれば、遅くから急に伸びる子もいます。

でも、「いつ」「何を」「どれくらい」やるのか、自分で考えて「行動」ができれば、成績はおのずとついてきます。

自分で考え行動する「自立学習」を目標に、お子さんの能力を引き出し、成績アップや受験の合格に導いてあげたいですね。

塾講師を始めて30数年。

これまでどんなに熱があっても、体調が良くなくても授業を休んだことは一度もなかったのですが、11月２日の夜に突然に体調不良を起こし、急遽浜松医療センターに入院する運びとなりました。

生徒並びに保護者の皆様には多大なるご迷惑をおかけして、大変申し訳ございませんでした。

この間のレッスンでは妻が担当しましたが、全てを補えるわけではありません。

そんな中、

入院を知った他教室（浜北のスタディールーム）の戸田塾長から、思いもよらぬ救いの手を差し伸べていただきました。

それは生徒の質問に対して、オンラインで両塾を繋ぎ、分からない問題をその場で解決していくといった内容でした。自塾の指導があるにも関わらず、戸田先生のご支援には本当に頭が下がり、感謝せずにはいられません。

これまで当塾はオンライン授業とは無縁であると考えていましたが、今回の入院が思わぬ展開となり、かつオンライン授業の新たな可能性を見いだすことが出来ました。

例えば、

今週は、期末テスト週間ですね。

学校の教科の副教材も提出期限も決まっています。分からない問題をそのままで提出するのも良くありません。子どもたちの「分からない」に、土・日曜日などレッスンがない日でもオンラインを活用して指導にあたることができると考えたからです。

今回の入院で、

ご迷惑をおかけした分、今後の学習指導の充実で生徒の皆様に恩返しが出来ればと考えております。

最近は、朝晩の気温がグッと下がり、秋を感じられる季節となりました。

教室の前の銀杏は黄色に染まり、生徒の目を楽しませてくれます。

そんな中、

一人の小学生が葉っぱを手にして、

「奇麗な葉っぱ！」と、私に見せてくれました。

夏休みがいよいよ近づいてきました。

ご家庭での勉強計画はいかがでしょうか？

夏休みで思い当たるのが学校の宿題ですね。何かと宿題を終わらせることに目を奪われがちですが、もう一つ大切なことに１学期の復習があります。勉強が苦手と感じているようでしたら、復習にしっかりと時間を取ることをお勧めいたします。２学期以降、ゆとりをもって勉強に臨めますよ。

先週のことですが、

小学４年生の保護者から、塾の問い合わせと勉強での相談を受けました。

内容は、

算数や国語の１学期の単元テストや小テストの点数が悪いとのこと。そこで、体験レッスンに早速お越しくださいました。持参いただいたお子さまのプリントを拝見すると、間違った問題の見直しがほとんど手つかずです。分からない問題をそのままにしていたのですね。

これでは、勉強が分からなくなるのもうなずけます。

今回の体験レッスンでは、

間違った問題を一つひとつ丁寧に説明をして、生徒自身で問題が解けるようにしていきました。自分で解き進められるようになると、やっと嬉しそうな顔が戻ってきました！

ここで、本日の本題です。

１学期の復習の取り組み方に、返却されたプリントやドリルを全てかき集めて、間違い直しを徹底的にするのはいかがでしょうか？どの問題も子どもたちの理解力を推し量るには優れた内容で、見直しをしていくだけでもかなりの基礎力が身につきます。

勉強が苦手なお子さんは、

まずは１学期の復習を徹底的に取り組むことをお勧めいたします。

また、自分一人では勉強の仕方が分からない場合は、塾の夏期講座をご利用ください。せっかくの夏休みですので、復習のチャンスをみすみす逃したのでは実にもったいないですね。

先日、一人の生徒が、

「先生、今日の授業で学校の宿題『社会の自主学習ノート』をやってもいいですか？」

と神妙な面持ちで言ってきました。

私がその宿題に目を通すと、提出期限は明日。しかも20ページ以上も残っています。

常識的に考えて、明日までには間に合わない量ですが、それでも塾で半分以上を仕上げ、残りは家に持ち帰って提出期限を守ったとのことでした。 

ところで、

学習スピードで大切なことは何かご存知ですか？　それは、無駄な時間を省くことです。

例えば

机に座っても、勉強以外の時間を過ごしている。

分からない問題をいつまでも考えている。または、手が止まっている。

子どもたちに往々として見られる様子ですね。

そんな時は、

解説を読んで、答えの丸写しで理解することも一つの勉強方法です。

無駄な時間が削られれば、宿題の時間も減りますし、他の教科を取り組んだり遊んだりすることもできます。

そのため、

子どもたちの成績を伸ばすには、無駄な時間を省くことが一番と言えそうですね。

昨年度より、小学生の英語教育が必修化されています。

しかしながら、英語には個人差があり、低学年から英語に慣れ親しむご家庭のお子さんは、「聞く」「話す」力が授業で身につきますが、そうでないお子さんは英語を理解することが本当に難しくなってきています。小学生から英語の二極化が進んでいると断言できますね。

実際、

現６年生で、今年度から塾の英語講座を始めた生徒さんは、最初のころは英語を「聞く」ことがほとんど出来ませんでした。そのため、何度も何度も英語を聴いて、耳で慣れることから始めました。最近では、英語のフレーズもかなり理解できるようになり、上達が速いことに驚かされます。

英語を学ぶ環境が整うと、今まで眠っていた能力が一気に開花するのも英語の楽しみといえますね。

塾では、

小学校の授業に先立ち、教科書準拠ワークを使って英語学習を先行予習しています。

子どもたちの「もっと学びたい」を具現化できるように、レッスンではパソコンやタブレットを一人一台用意して臨みます。

先日、小学３年生のお子さんを持つ保護者の方から、入塾についてお問い合わせをいただきました。

「国語の文章問題の読み取りができない」

とのご相談でした。

幾つかご家庭での様子を伺ってみると、学校の宿題（漢字の書き取り・本読み）を本人任せにしているとのことでした。これでは、勉強ができなくなるのもうなずけます。

毎日の日課として宿題に取り組むことで、長い目で見て学習習慣と自立学習が備わります。

そのため、

宿題は低学年のうちから、ご家庭で身につけさせることが大事なんですね。

お母様の接し方次第で、お子さんの勉強もだいぶ変わってきますよ。

話は変わりますが、

小学５年生は、算数・国語とも学習内容が難しくなり、学校の授業についていけなくなる学年でもあります。

例えば算数、

小数の掛け算・割り算と工夫した式、倍数と約数、分数の計算、角度、単位量あたりの計算、割合、速さ、多角形の面積、円周の長さなど。
国語であれば、

文法問題（主語、述語、修飾語）、漢字の成り立ち、辞書の引き方、などなど。

特に算数は単元の多さ、そして抽象的な難易度が上がり、授業内容を理解するには大変な学年となります。

このため、

５年生で、できる子とできない子の学力差が一気に広がります。

でも、その要因を紐解いてみると、

４年生の学力不足が、二極化を生む一番の要因なんですね。

そのため、お子さまの基礎学力を４年生までにしっかり習得する必要があります。
「まだまだ小学生だし、本格的に勉強を始めるのはどうかな・・・？？」
と、お考えの親御さんもいらっしゃるかと存じますが、子どもの将来を考えるならば、やはり４年生がターニングポイントといって過言ではありません。

勉強の分かれ道は、すぐ近くまで迫っています。

５年生になってからでは、手遅れともなり兼ねませんね。

今年は４年ぶりに中学の教科書がに改訂されました。
教科書改訂に伴い教室で使うテキストも刷新され、子どもたちに新しいワークを配布いたしました。私は新しいワークを使うときは、生徒より先にワークを解くようにしています。これまで数学と理科の１年から３年生分を計６冊を解き終えました。１週間で１冊のペースでワークを仕上げてきていますので、まずまずの学習量となります。

問題を解いた感想はと言いますと・・・、
数学は、１年生で素因数分解を使った「公約数と倍数」、２年生で「箱ひげ図」が新たに加わっていますが、大きな内容の変更は特になかったように感じました。

理科は、
３年生の教科書に「ダニエル電池」が新しく登場しました。これまでは高校の教科書で扱った内容ですが、中学でダニエル電池を学習することで化学電池の仕組みがシンプルになりました。

また、２年生の「気象」では、気圧と圧力を組み合わせた問題が新しく登場していました。厄介なのはｃ㎡を㎡に、hPaをPaに単位を換算する必要があり、小学校で単位を苦手としたお子さんはつまづく単元となりそうです。

実は、
私が真っ先に取り掛かりたいワークは「英語」なんですね。ご存知の通り、今年からの英語の教科書はこれまでの教科書に比べ語彙数や文章量が大幅に増加されています。そのため教科書で内容を把握していかないと、本当の意味で英語の変化が実感できません。しかしながら英語の教科書がいまだに購入できていません。
私としても、気がはやるばかりです。
英語ワークを解いたいた感想は、後日改めて報告させていただきますね。

中学２年生は、理科で「電流」を勉強します。

先日、一人の生徒から、

「なぜ50Hzと60Hzの周波数があるのか？」との質問を受けました。小さなことにも関心の目を向けてくれたことに嬉しさを感じました。

私たちが日常使う電気の周波数は60Hzです。しかし、この周波数は地域によって異なり、静岡県の富士川を境に西側が60Hz、東側が50Hzと分かれます。

このことに生徒は疑問を抱き、質問をしてくれたのですね。

その理由を解くには、明治まで遡（さかのぼ）る必要があります。

当時の日本は電気をつくる技術を持ち合わせておらず、外国に依存する外ありません。そのため、東京はドイツ製の発電機、大阪はアメリカ製の発電機を輸入しました。ところが、これらの発電機は周波数に違いがあり、その結果、ドイツ製を導入した東京では50Hz、アメリカ製を導入した大阪では60Hzの電気がつくられるようになりました。それがそのまま全国に広がり、現在に至ったということです。

現在、

使用する電化製品のほとんどは周波数が違っても不具合は起こりませんが、一昔前は周波数の違う土地に引っ越すと正常に作動しないものもありました。今では笑い話ですが。

それと電気にちなんでもう一つ、

電気製品にアダプターがついていますが、このアダプターの役割をご存知でしたか？

家庭用コンセントは100Vの交流電流が流れます。しかし、パソコンや携帯電話など電気器具の多くはそれよりも低い電圧で、しかも直流で動きます。そのためACアダプターは、適した電圧と交流を直流に変換する役割を担っているのです。

ご家庭で使用する電化製品は器具ごとに電圧が異なるため、多くのACアダプターが存在しているのも頷（うなず）けますね。

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昨日は、静岡県私塾連盟主催による教材展示会に参加してきました。

来年度の中学校は、新学習指導要領施行の年です。

教科書改訂に伴い、新しい教科書では生徒の学習負担が懸念されます。特に、英語は周知の通り、これまでの教科書に比べ中学３年間で覚える英単語が600語近く増加します。

そのため、

塾としても今まで一律で配布したテキストを、学校の定期テストで点を取るために、生徒の学力に合わせて内容を変えていく必要が出てきました。生徒一人ひとりに寄り添って、よりしっかりと指導をしていきたいですね。

今回の展示会では、 教材選定となるヒントを沢山収穫して参りました。そして、新しいワークを使って、生徒の成績を伸ばすことに全力で取り組んでいきたいですね。

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中学１・２年生は、冬期講座で学調対策を受講しています。

１月に実施される学力調査テストは、これまでの履修内容がテスト範囲となり、冬休みにあわてて勉強しても点数には結びつきません。

そこで、

対策講座では出題傾向や頻出する問題を教えることで、テストで高得点が狙えるように学習指導をしています。

例えば、

国語作文、数学の計算・図形問題、英作文は、過去10年以上に渡って出題された問題を分析し、類似問題を徹底学習します。

また、実践的な模擬テストに取り組む中で、

通常レッスンでは見えてこなかった問題点も浮き上がってきました。それは、問題を解くスピードが足りないことです。

特に

理科・社会は顕著で、設問内容の読み取りに時間がかかりく、何度も読み直しては時間を逼迫（ひっぱく）させています。

明らかに読解不足といえますね。

この読解不足をすぐに解消することはできませんが、生徒には問題の出題傾向を教え、当日のテストでパニックにならず、冷静に問題に対処できるための準備をさせています。

実力テストでは、

問題の傾向を知ることが一番の攻略ですね。

対策講座を折り返し、生徒の様子もだいぶ変わってきました。

目標とする「合計点数で30点以上を上乗せ」が実現できるように、更に自信をつけさせてあげたいですね。

11月から12月にかけて、

学習塾を対象としたZoomによるオンラインセミナーが開催されました。

今回、出席したセミナーは、

●エデュケーショナルネットワーク「高校入試徹底分析する入試分析報告会」

●エデュケーショナルネットワーク「2021年 中学教科書改訂情報」

●教育開発出版「教科書情報セミナー」

●出口汪「問題文が読めない子どもたちを伸ばす方法！」

来年は、中学の教科書改訂の年ですね。

セミナーもこの改訂の話が中心で、その中で最も変わる教科が「英語」ということです。

新しい教科書は、英単語の数が増えるばかりでなく、これまで中学校で扱ってこなかった文法や表現、テーマが加わります。また、今年から始まった小学英語に接続した内容で、これまでの教科書に比べて難易度が劇的に上がってきています。

例えば・・・

①中１の教科書は、

小学校で学んだ「話す」「聞く」を中心とした日常会話文と単語が、既習事項としてスタートします。そのため、中１の英語は授業の出だしから難易度が高く、しかも小学英語で扱う語彙数が不足していると、進出単語と合わせて毎回膨大な単語を覚えることとなります。

②単語に関して、

小学校で学んだ630語に加え、中学校３年間で習う単語数が1600語。合わせて2200語を覚える必要があり、これまでの教科書と比較しても約1.5倍～２倍の単語数が増加されます。

③加えて、

コミュニケーションに重点が置かれ、具体的な課題（目的、場面、状況）を設定した中で、自分の考えや気持ちを外国語で発信することが一層求められます。

④そして、

授業がオール英語化？

これら全ては「子どもたちがこれからの社会で生きていくために必要な資質・能力を育む」ための教育改革の一環として、来春よりスタートします。

小学校で英語が苦手だと思っているお子さんは、中学に入学して早々に英語に全くついていけなくなるかもしれません。それくらい新しい教科書は、質・量ともに想定を超えて「難化」しています。

そのため、

英語は躓（つまず）いてから対処しても遅いです。

お子様が英語で躓く前に、

小学生のうちから「英語って楽しい！」と思ってもらえるように、ご家庭では日頃から英語に接する環境を作ってあげることが大切となりますね。

昨日、

出口汪（ひろし）先生のZoomを使ったWebセミナーがあり、私も一塾の長として拝聴させていただきました。
書店でも、出口先生の教材はすぐに目に付きますので、ご存知の方もいらっしゃるかと存じますが、論理エンジンシリーズを執筆している教育界では著名な先生です。
私たち塾を生業（なりわい）としている者にとっても、塾の上に立つ先生の先生として仰ぎ見る大きな存在です。
 
今回の講演タイトルは「問題文を読めない子どもたちを伸ばす方法！」

教科書を読めない読解力では、他教科の成績にも大きく影響を与えます。そこで、これからの時代は知識を詰め込むだけでなく、知識を使いこなしていく力が求められ、その土台となる力が「論理力」。そのために、論理的な思考力、読解力、表現力を小学校低学年のうちから理解し身につけさせることが大事であると、お話を伺って参りました。

塾では既に、

「論理エンジンキッズ」と「出口先生の頭がよくなる漢字」のテキストを使ったレッスンを希望する小学生に実施しています。読解力がないというお子さんには、主語・述語から文の要点を探し出し、問題文を正しく読み解く力をつけるにはとても良い教材です。

成績を伸ばすには、国語がすべての教科の土台と言えますね。

今回のセミナーで、
塾として子どもたちの学力をどのようにつけるべきか、幼児や小学生と向き合うためのイメージやヒントを沢山いただいて参りました。
子どもたちの指導にまた一つ楽しみが増えた、そんなセミナーとなりました。

10月31日はハロウィンですね。

先日、色鮮やかなオレンジに包まれたハロウィンかぼちゃをいただきました。そこで、子どもたちにも手伝ってもらい、おばけちょうちん「ジャック・オー・ランタン」を作ってみました。 

ハロウィンかぼちゃを作るのはそんなに難しくはありません。子どもたちにかぼちゃの顔を描いてもらい、絵に添って切り抜くだけです。

秋は学習塾を対象とした私立高等学校説明会の季節です。

学校の特色やどんな指導をされているのかを、生徒や保護者にお知らせすることも大切な仕事と考え、毎年参加させていただいております。

今秋も浜松市内10校の私立高校のうち９校に参加させていただきました。

開催順に・・・

浜松日体高等学校

浜松啓陽高等学校

浜松学院高等学校

聖隷クリストファー高等学校

浜松修学舎高等学校

浜松学芸高等学校

西遠女子学園高等学校

浜松聖星高等学校

浜松開誠館高等学校

ちなみに、オイスカ高等学校はコロナ禍を心配されて説明会がありませんでした。

実際、私学は魅力を持った学校が多いですね。自ら考え行動する生徒の育成を第一に考え、ＩＣＴを活用した教育の推進と環境がどの学校にも十分に備わっています。

また

次年度入学生の高校授業料は、年収700万円未満の世帯で無償になります。そのため「公立」から「私立」を第一志望（単願）に舵を切るご家庭が益々増えることが予想されます。

今回の説明会で得られた情報は、生徒の進路指導にしっかりと役立てていきたいです。

小学生は塾に来ると、真っ先にカード学習に取り組みます。

カード学習は以前にもブログで紹介したため、お読みになった方もいらっしゃるかと存じますが、

ことわざ、慣用句、四字熟語、対義語、類義語、部首、県名地図、歴史年号のカードが用意され、小学校で習う学習内容の範囲内で私が手作りたものです。

今回は、このカード学習について補足させていただきます。

このカードは、もともとは中学受験の対策ツールとして作りました。それを教室に通う現塾生にも使ってもらおうと、新たに学習のルーチンワークに加えたものです。

カード学習は、

学ぶ内容は学年によって分かれ、学年が上がるごとに難度も上がる仕掛けとなっています。中学受験用ということで難しく思われがちですが、無理なく覚えることを目的として作られているため子どもたちにも好評です。

塾で使うカードを数えると、

ことわざ264種、慣用句208種、四字熟語162種、対義語68種、類義語50種、部首56種、県名地図47種、歴史年号60種。

今後も必要に応じて枚数を増やしていく予定です。

このカード学習は、

子どもたちが塾に来たちょっとした時間を学習に充てています。でも、それが２年、３年と継続されるとその積み重ねは大くなります。

語彙は、

会話や文章の文脈に表現の幅を広げ、自分の気持ちや考えを言葉豊かに表現する助けとなります。

小学生のうちに、一つでも多くの言葉を覚えてもらいたいですね。 

昨日、平日の夜にも関わらず、
あゆみ塾を一昨年に卒塾した生徒が、当時仲の良かった同窓の塾生を誘って遊びに来てくれました。

月日が経つのは早いもので、彼らはもう高校２年生です。
高校はそれぞれ違いますが、学校のことや日ごろの生活の様子、将来の進路など、生き生きと語られる姿に成長の証を感じずにはいられません。
 
以前の話ですが、

高校で教鞭を執っている先生とお会いしたとき、
「中学のときに

塾が主導する受け身型のレッスン（クラスレッスン）で勉強した生徒は高校入学後に伸び悩みが多く、自立学習など生徒主体で勉強をしてきた生徒は何事にも柔軟に対応していくことができる」

と仰っていました。

まさに、

この言葉は、ここにいる５人にぴったり当てはまる言葉ですね。

自信を持って語るその姿に、高校生活を謳歌する子どもたちを伺い知ることができました。

今年はコロナ下で何事にも自粛を強いられ、あゆみ塾も例外ではありませんでした。
そんな中でも、
集まってくれたみんなの笑顔は、沈み込んでいた私の気持ちを一気に持ち上げ、一蹴してくれました。
本当に、ありがたいことです。
  

今後の

彼らの成長が見られると思うと、また一つ 楽しみが増えました。

また塾に遊びに来てくださいね。

最近は梅雨前線が活発となり、浜松も連日の雨模様ですね。

このような

梅雨の最中（さなか）を表す言葉に「五月雨（さみだれ）」、「五月（さつき）晴れ」といった言葉があることをご存知ですか。

現在では、これらの言葉は５月の天気を表す言葉として定着していますが、本来は梅雨期の言葉だったんですね。

「五月雨」は、読んで字の如し５月の雨です。

陰暦の５月は現在の７月、ちょうど今頃の時期と重なります。

また、

「五月晴れ」も同様です。本来の意味は梅雨の合間の晴天、もしくは梅雨明けを表す言葉だったんですね。

芭蕉を代表する句

「五月雨をあつめて早し最上川」

梅雨（つゆ）の雨が最上川にあつまって、猛烈な勢いで流れているという意味で、 五月雨は梅雨時の雨となります。

皆さんは、

「歳時記（さいじき）」をご存知ですか。

もともとは四季の事物や年中行事などをまとめた書物でしたが、江戸時代以降、俳句の季語を集めた書物のことを指すようになりました。

先日、

中学３年生の生徒から、俳句で使われる「季語」について質問がありました。

『先生、「七夕」と「天の川」は「夏」の季語ではないのですか？』

結論から言いますと、「七夕」も「天の川」も「秋」の季語を指します。

子どもたちにとって、七夕は梅雨（つゆ）真っ盛りの季節行事として定着しているため、夏の季語と捉えたほうが違和感が少ないのですね。

では何故、俳句の「季語」は「暦」とズレているのでしょうか？ 

それは、

これまでの日本は、暦に太陰暦を使用していました。ところが明治に入ると太陽暦が採用され、そこでおよそ１か月以上季節が早くなってしまいました。そのため、これまでの季節の言葉と暦とがズレてしまったのですね。

日本語には、

季節を感じる素敵な言葉がたくさんあります。

小学５・６年生は、国語の教科書で季節の言葉を習います。二十四節気（にじゅうしせっき）もその一つです。その言葉には、四季の移ろいと上手に付き合ってきた古（いにしえ）の人々の知恵が、今でも伝統や風習、行事として息づいています。

その季節にあった美しい言葉を、めぐり探していくこともまた楽しそうですね。

小中学校の臨時休校は、子どもたちの学びの意欲にぽっかりと穴を空けてしまいましたね。
そんな休校中であっても、
自分の学習ペースを崩さず１学期の学習準備に取り組めた生徒は、学校の授業に余裕と自信を持って臨むことができました。このことからも、一歩先を見据えた予習が如何に大事であったかをこの臨時休校が教えてくれました。

夏休み期間も同様に、
長期の休みを利用して目的を持って勉強をすれば、成績を伸ばしていくことが出来ます。
しかも、２学期は学習スピードが速く、学習不足はそのままテストや成績にはね返ってきます。夏休みは成績を上げるチャンスと捉え、学習準備をしていきましょう。

あゆみ学習塾の夏期講座では・・・
○夏休みの学習量・演習量が増えます。
○苦手科目では、基礎学力が定着するまで、しっかりと面倒をみていきます。
○２学期の予習に取り掛かかれます。
○夏休みの規則正しい学習習慣が得られます。

「夏休み、ちょっとだけ勉強してみようかな」という気持ちがあれば十分に学力を伸ばせます。

できた喜びを一緒に体感していきましょう。

小学３年生の２学期に、国語の授業でローマ字を学習します。

このローマ字が、子どもたちにとっては難関なんですね。

そのため、

学校でローマ字の授業が始まってから慌てて勉強をしたのでは、ローマ字に苦手意識を持つことにもなりかねません。
そこで塾では、
現小学３年生の生徒は、この５月から毎日の学習ルーチンとして『ローマ字の書き取り』に取り組んでいます。
ローマ字は、頭で覚えるよりも手を使って覚えていくのが一番の近道なんですね。

習い始めたばかりの子どもたちは、ローマ字に悪戦苦闘をしていました。何度も練習を重ねるうちに最近では抵抗もなく、すらすらと書けるようになりました。

無理なくローマ字に慣れ親しむ勉強として、とても効果的ですね。 

小学３年生は「英語」の授業も始まります。
塾としても、shi chi tsu sha cha などのヘボン式を併せて学習しますので、ローマ字から英語表記へと、子どもたちの関心が移っていけるようにしてあげたいですね。

それと

現在、小中学校の現場では１人１台パソコンやタブレットの配備が進められています。そのため、小学生がローマ字を使いこなすスキルは、今後益々重要となってきています。

新学期が始まって、早々の臨時休校。
子どもたちの学びの意欲に、ぽっかりと穴があいてしまいましたね。

そんな中、
家でテレビやゲーム漬けとなって、まったく勉強をしないお子さんもいらっしゃるかと存じます。
しかしながら、

学校の休校明けは、これまでの学習を取り戻そうと授業ペースが速くなり、中・下位層の生徒は、そのしわ寄せとして勉強についていけなくなることが容易に想像できます。

逆に、

この長期の休みに目的を持って勉強をすれば、成績を伸ばすことが可能です。
そこで、

ご家庭で出来る勉強として、苦手教科の復習をご提案いたします。

これまで分からなかった問題やつまづいた問題を、市販の問題集でかまいませんから、もう一度見直していくのも良いでしょう。

また、余裕のあるお子さんは、１学期の予習に取り組んでいくことをお勧めいたします。

逆境をチャンスに！

今、自分にできることを考えて行動に移していきましょう。 

小学生の学習指導で、いちばん大切にしている教科があります。
それは「国語」です。
なぜなら、

文章を理解する力が弱いと、すべての教科に影響を与えるからです。
特に中学生を指導していて、成績が伸び悩む子ほど国語を苦手とします。そのため、国語が得意な子と苦手な子とでは、勉強を重ねれば重ねるほど、学年が上がれば上がるほど、学力に大きな開きが出てきてしまいます。
それくらい「国語」は成績アップに欠かせない教科なんですね。
言い換えると、学年でトップがとれるお子さんは、間違いなく『国語力』を身につけています。
 

小学生で、

国語力をつけていくことは、さほど難しくはありません。

なぜなら、一番の近道は漢字学習にあるからです。

そのため、

塾では新しく入塾されたの生徒さんには、まず初めに国語辞典、漢字辞典を使った漢字の調べ学習を教えています。

漢字に自信が持てるようになると、

文章問題の正答率が上がるようになり、子どもたちの学習にも変化が現れます。

しかも
国語の読解力は、他の強化に波及し、その相乗効果は計りしれません。

塾で勉強を始めるには、小学３・４年生が一番良い学年です。
なぜなら、

この時期のお子さんは、勉強が楽しいと感じられる学年なんですね。

この機会を逃すことなく、お子様の成長をしっかりと見守ってあげたいですね。

４月は、新学期を迎える始まりの季節ですね。

この春から中学に通う新１年生は、中学校生活に希望を抱いて春休みを過ごしていることと思います。

でも、目に見えて環境や内容が変わる時期は、それなりの準備が大切です。

それは、勉強も然りですね。

特に、新中学１年生は
小学校に比べて、全ての教科が格段と難しくなります。
そのため、春休みは中学の勉強に慣れるための特別な準備が必要です。
そこで、

一番にお勧めしたいのが『数学』です。

ご存知の通り、

中学で初めて習う単元は「正・負の計算」ですね。
ここではたくさんの四則計算を学びます。しかしながら、計算力が弱い子どもたちは必ずこの単元で躓きます。ここで躓くと、今後の文字式・方程式、そして関数までもが後を引き、苦手意識を持つことになりかねません。

そこで、ご家庭でもできる春休みの勉強として

掛け算・割り算・分数など、計算問題に取り組まれることをお勧めいたします。

小学校の復習をしていくだけでも状況は変わってきますよ。

勉強は、何よりもスタートダッシュが肝心です。

授業が分かれば、子どもたちの学習意欲も高まってきます。

そこで、当塾の春期講座は

ひと足早く「中１数学」の先取り学習に取り掛かります。

数学を好きになるか嫌いになるかは、

１年生の４・５月期でほぼ決まってきますね！！

ご存じの通り、新年度から小学校の英語教育が大きく変わります。
小学３・４年生から、外国語活動がスタート。
小学５・６年生では、「聞く」「話す」「読む」「書く」の４技能を使った「教科」としての言語活動が始まります。教科ですので、英語も他の教科と同様に成績が通知表に記載されます。

私は、
今回の英語教育の低年齢化に向けた改革に賛成です。
理由は、

言葉の習得には「臨界期」があるからです。
臨界期とは、
人間の脳には、その能力を学習できる適切な時期があり、その時期を過ぎてしまうと学習の成立が難しくなるということです。
この代表例に「絶対音感」があります。
ご存知の通り、絶対音感を持つためには、０～４歳までに必要な訓練を受けなければなりません。

それと同様に、
言葉の習得にも「臨界期」があります。
第二外国語（英語）でネイティブな発音を身につけるには、音を聴き分ける耳を持たなければなりません。この耳を作る時期が「思春期」までと言われいます。
そのため、
低学年からの英語学習は、音を聴き分ける耳をつくるにはとても良い時期なんですね。

今振りかえって見ると、

「言葉の臨界期」に迫ろうとする中学生から英語を始めた私達親世代からすると、今の小学生の英語教育は本当に羨ましい限りです。

しかしながら、嬉しいことばかりでもありません。

初めて英語に取り組むお子さんにとっては、教科書はびっくりするほど難しく、内容について行けないのではとの危惧もあります。

これまで本格的な英語学習がなかった分、小学生には教科書の内容が難しいのではと感じました。

親心として、

算数や国語で苦労しているのに、英語も嫌いになってほしくないと願わずにはいられません。

４月から、

小学校の英語学習が本格的にスタートします。

英語への興味と関心を広げ、世界で活躍する一歩として踏み出してもらえたら嬉しいですね。

今回は、

昨年に投稿したブログ 「小学２年生、九九の仕組みを勉強しよう」の続編です。

塾では、

小学２年生の生徒には、九九プリントを毎回欠かさずに取り組んでいます。
しかし、

同じプリントでは子どもたちは飽きてしまうため、最近は九九の「降順」に挑戦しています。

九九で大事なことは、

掛け算を速く正確に覚えることと、その仕組みを理解していくことなんですね。

塾では、

２年生の学年が終了するまで、このプリント学習を続けて取り組んでいきます。

今週から、３学期が始まりました。
お正月休みを挟んで２週間ぶりに会う子どもたちもいて、元気な姿に教室に明るさが帰ってきました。

今年最初の授業で驚いたことは、

冬休み期間を利用して自主勉に取り組んだ生徒が幾人もいたことです。

それもワークを10・20ページと問題の量もさることながら、時間をかけて頑張ったことに驚きを隠せません。子どもたちの成長をただ喜ぶばかりです。

塾では、

学校の教科書に準拠したワークを使っています。
そのため、１年かけてワーク１冊を終えることを目標に勉強をしていますが、この通年用ワークを仕上げ終える生徒が増えてきています。
頑張りと努力の道のりは長かったのですが、その分やり遂げた子どもたちの達成感はひとしおです。
この経験が、子どもたちの成長を一にも二にも後押ししてくれることでしょう。

学力は短期間では身につくものではありません。１年、2年間と努力を積み重ねることで、たくさんの成功体験が持てるようになります。

そのため、

子どもたちの学力を伸ばすには、低学年から学習習慣を身につけていくことが大事なんですね。

年末年始の慌ただしさの中で、アッという間に過ぎ去ってしまう冬休み。

でも、２学期の成績は大丈夫でしたか。

冬休みは、２学期の遅れを解消できる大切な期間です。この期間に、きちんと学習を積んでおくと、３学期の勉強に自信をもって取り組むことができます。

２学期の成績に少しでも不安を感じているようでしたら、当塾の『冬期講座』を是非、お役立てください。

小学生は、『毎日の基礎演習講座』です。

一斉授業ではないため、子どもたちのつまずきや質問に的確に応えることができます。

しかも豊富な演習時間を確保していますので、自分の力で問題を解く力が身につけられます。

また、
１月９日（木）の県定着度調査対策として、昨年までの過去問題に取り組んでいきます。

中学１年生・２年生は『学調テスト対策』です。

学調テストは出題範囲も広く、しかも難解な問題傾向に慣れていない子どもたちにとっては、かなりの数でつまずきが予想されます。

当講座では「問題の解説」と「傾向と対策」に重点を置き、

国語作文、数学の計算・図形問題、英作文、英語リスニング問題など、過去問題を中心とした学習指導で、確実に点数が上乗せできるように指導をしていきます。

中学３年生は『公立高校、入試直前講座』です。
高校入試に向けて、学習の集大成としていきます。
また、
上位校を目指す生徒、中位校を目指す生徒とでは、当然入試に向けた学習方法は違います。
無駄な学習を省き、生徒一人ひとりの志望校に併せた学習指導で、合格へと導きます。

申込締切日は、12月13日(金)です。

10月は、塾対象の私立高校学校説明会の時期です。
学校の特色やどんな指導をされているのかを、生徒や保護者にお知らせすることも大切な仕事と考え、毎年参加させていただいております。
今秋も浜松市内10校の私立高校、全て参加して参りました。

説明会の開催順に・・・、

浜松日体高等学校
オイスカ高等学校
浜松啓陽高等学校
聖隷クリストファー高等学校
浜松修学舎高等学校
浜松学芸高等学校
西遠女子学園高等学校
浜松学院高等学校
浜松聖星高等学校
浜松開誠館高等学校

来年度の私学入試の特徴は、
国からの就学支援金が昨年以上に加算されることです。年収目安で約590万円未満の世帯を対象に、私立高校の授業料が無償となります。
そのため、
経済的負担を理由に公立高校と考えていたご家庭も、今後は「私立」を第一志望に舵を切ることが予想されます。
実際、私学は魅力を持った学校が多いですね。
勉強はもちろん文化、芸術、部活動を含め、生徒一人ひとりを伸ばす学校運営と施設、環境が十分に備わっています。

それと、来年度の入試で見落としてはいけないことに、
私立高受験で落ちた生徒の救済処置として「再募集」が、公立高校選抜試験の前に行われることです。これは今年度まで見られなかった内容です。
裏を返せば、
定員を充足している人気のある私立高校は、単願であっても不合格者が出ることを意味しています。
日々の学習が真に問われる時代になってきたんですね。

これまで静岡県は公立志向が強くありましたが、
今後、
私立高校は公立の滑り止めから選ばれる時代に、一気に流れが傾く予感を感じさせますね。

前回のブログでも触れましたが、

小学生は計算トレーニングを行なてから授業に参加します。
最近は慣れたもので、２分以内に計算を仕上げていく生徒がほとんどです。
そこで余裕のある生徒は、

副材として『カード学習』をこの10月から取り入れてみました。

初めは馴染みのない言葉で難しく感じる生徒もいましたが、最近はだいぶ要領がつかめるようになってきました。
しかも、

無理なく、楽しく覚えられるので、これらカード学習は好評です。
ちょっとした取り組みで、子どもたちのやる気も随分と変わってきますね。

カード学習は僅かな時間を使った学習です。

しかしそれを１年間、２年間と積み重ねることで、ことわざや慣用句、四字熟語が頭の引き出しに沢山詰まってくることでしょう。
子どもたちの語彙数が増えることを願いながら、カード学習に勤（いそ）しんでおります。

小学２年生は、２学期の算数で九九の学習が始まります。

当塾でもそれに先立ち、10月より九九の学習を始めました。

このブログをお読みの保護者の中でも、子ども時分に随分苦労してかけ算を覚えた記憶をお持ちの方もいらっしゃるかと存じます。
このように、九九を覚えることは子どもたちにとっても大変なことなんですね。余談ですが、中学生であっても未だに九九を言い間違えている生徒がいます。

算数で九九を習い始めると、
「にいちがに、ににんがし、にさんがろく、にしがはち・・・」と繰り返し声に出して練習します。
でも、お子さんの頑張る姿を見られるのもこの時期の楽しみですので、ご家庭でも暖かく見守ってあげてくださいね。

九九は、何度も繰り返し声に出して暗唱していくことが大事です。
でも、そればかりではありません。

九九の仕組みを知っていると、以外と簡単に九九を覚えられるようになるかもしれません。
それは、・・・。
２×１＝２
２×２＝２＋２
２×３＝２＋２＋２
２×４＝２＋２＋２＋２
２×５＝２＋２＋２＋２＋２
と、かけ算は足し算に置き換えられることを知ることなんですね。
このように、
同じ数を何回も加えることを『同数累加』といいます。
九九はこの同数累加で出来ているため、仮に九九を忘れても、同数累加を使って九九の答えを導き出すことが出来ます。
したがって教科書の九九の扱いは、同数累加しやすい「５の段」と「２の段」から始めるようになっています。

逆に、

７、８、９の段は同数累加しにくいため、子どもたちには難しく感じるのですね。

次に、同数累加を使った応用問題はいかがでしょうか。

　７×６＝７×□＋７
　□に入る答えは、５ですね。

２年生では難しい問題ですが、同数累加を十分理解していれば解ける問題でもあります。

子どもたちは、

九九の勉強は暗唱だけで終わってしまう傾向があります。しかし、同数累加の考え方が理解出来ると、もっと楽しく、しかも楽に九九が覚えられるようになります。

そのため、 

九九の暗唱と仕組みをセットにして、一緒に覚えていくのが一番いい勉強方法と言えそうですね。

なぜなら小学校のプログラミング教育は、

英語のように新しい教科ができるわけではありませんし、プログラム言語を覚えたり技能習得を目標としているわけでもありません。
しかも、

ロボット教室では、論理的思考力が身に着くとの謳い文句ですが、論理を学ぶなら「国語」の勉強が一番です。プログラミングも論理的思考が必要ですが、国語の授業には到底及びません。
言い換えると、

国語や算数のように、学習の一環として必死に取り組むものでも無いのですね。

とはいっても
グローバル社会の中で英語教育が小学校の教科として浸透してきたように、プログラミングの勉強は、これからの時代に生きる子どもたちにとって重要なITスキルに繋がります。
そのため
学ぶ「関心」がある子どもたちには、学ぶ「環境」を提供していくのも塾の務めであり、子どもたちが楽しいと思うことを存分にやらせてあげられることも大切な役割と考えております。
今回のプログラミングの教材をきっかけに、今後の塾の方向性についていろいろと考えさせられた次第です。

ちなみに塾では、

プログラミング教材の導入を検討中ですが、通年講座の開講は考えておりません。しかし冬期や春期・夏期講座の中で、小学生の子どもたちが気軽に手にとって楽しんでもらえるように、短期講座として学びの場を提供していく所存です。

ご興味のある方は、是非お試しくださいね。

先日、株式会社ソニー・グローバルエデュケーション様から体験学習用としてロボット・プログラミング学習キット「KOOV」が送られてきました。

私はこれまでにも幾つかのプログラミング教材のセミナーに参加していますが、その中でもこの「KOOV」は手持ちのiPadですべてが完結できるすぐれもので、使いやすさの点では一番に感じました。
早速、小学５年生にロボットの製作からプログラミングまで、体験していただきました。

生徒は、

自由な発想とたくさんの試行錯誤を繰り返すなかで、時間を忘れるほど夢中になっていました。

このプログラミング学習キットは、創造力、発想力、集中力、空間認識力、論理的思考力など様々な要素が詰まった、楽しみながら学べる素敵な教材でした。

株式会社ソニー・グローバルエデュケーション

KOOV　← 公式HPは、ココを押してね！

塾では、入塾前に保護者面談を行ないますが、
その中で
「学年が上がるにつれ、子どもの勉強が見てあげられなくて・・・」と相談があります。
親でさえ教えられるレベルを超えているのに、ましてや小学４・５年生のお子さんが勉強が分からなくなるのも無理はありません。

では、なぜ難しく感じるのでしょうか？
それは、これまでは形があり目に見える『具体』を扱った問題から、より漠然とした『抽象』へと内容が変化しているからです。

例えば、

次の問題はいかがでしょうか。

「256ページの本を昨日全体の25％読み、今日残りの３分の１を読みました。まだ、読んでいないページは何ページありますか」
 
５年で学習する「割合」ですね。

なかなか難しく、親であっても悩みどころではないでしょうか。

計算式は、

256×（１ー0.25）＝192
192×（１ー1/3）＝128　　答え128ページ

抽象問題は、何も「割合」に限った問題ではありません。

小学１～３年では「時刻と時間」

４年生では「概数」、５年生は「倍数と約数」「割合」

６年生の「速さ」「食塩水の濃度」「比」「場合の数（確率）」

等、多くの生徒がつまずく単元があります。

中学に入っても同様で、

「方程式の活用（文章題）」「関数の活用」「証明」「確率」等、様々な単元があります。

子どもたちにとって、

この『抽象』を『具体』に置き換て考える力はとても大切です。

問題内容が理解できるばかりか、思考力も伸び、一段と成績も上がります。

言い換えると、

算数の勉強は、計算だけ出来てもだめなんですね。

抽象問題の克服が大事で、苦手と感じるお子さんは分からなくなる前の早い段階から適切な指導を受けられることをお勧めいたします。

何故なら、

小学校高学年は、お子さんの『抽象的思考力』が発達する学年でもあるからです。

同時に、

出来る子と出来ない子の学力格差が拡大する学年でもあるのですね。

先週は、１週間で小・中学生併せて４件の問い合わせをいただきました。

小さな塾にもかかわらず、

ホームページを見てお問い合わせいただいたことに感謝せずにはいられません。

当塾は小さな教室ですが、指導は大手塾には負けない指導を自負しております。

手前味噌ですが、

個人塾であるがゆえに、先生が子どもたちの身近に寄り添い、気軽に質問できる環境があります。

成績が伸び悩んでいるお子さんがいらっしゃいましたら、

ぜひ夏期講座をお勧めいたします。

実際に、今まで伸び悩んでいた生徒が、他塾から切り替えて成績を伸ばすケースを幾人も見てきました。

夏は、学習の遅れを取り戻し、成績を上げるチャンスです。

７月３日、学力調査研究会主催（学調研）のセミナーに参加してきました。

学力調査研究会は静岡県統一模試を運営する会社で、県内に幾つかある公開模試の中でも受験者数が一番多くいます。
その学調研の代表である小澤先生が、今年の高校受験生の追跡調査セミナー開いてくださいました。

セミナーでは、
・最近の公立高校と私立高校の志願傾向
・内申点と学調テストとの相関関係
・不合格の生徒に共通した内申点の傾向
など、追跡データを基にした貴重なお話がありました。
これらの具体的内容は、生徒面談・保護者面談でお話させていただきます。

今回、もう一つ別に興味を持った話があります。
それは、内申点です。
内申点とは、「学力」と「意欲・態度・関心」の評価を表す、子どもたちの「ものさし」でもあります。
では、この「ものさし」は、どんな意味を持っているのか？興味深いお話がありました。
初めに、「学力」です。
「学力」とは、すなわち偏差値を指します。
しかしながら、子どもたちはテストが出来るからと言って、社会人になってからも立派な人であるかというと、そうとは言い切れません。学力で人の善し悪しを量ることはできないのですね。

次に、「意欲・態度・関心」はどうでしょうか。
学校で、その教科に意欲的に取り組んだ。態度が前向きで、本当に関心を持って授業に臨んだ。このような姿勢には、社会人になってからも、人に評価される部分があるのではないでしょうか。

塾の指導には、内申点対策が不可欠です。
そして、内申点というと「学力」だけに目が奪われがちですが、実は子どもたちの「意欲・態度・関心」も大事なんですね。
言い換えると、「学力」と「意欲・態度・関心」の双方を身につけさせていくことが塾の使命であるといえます。
今回は、改めて生徒指導を見直す。そんな機会となったセミナーでした。

中学生の中で、社会を苦手とする生徒は意外と多くいらっしゃいますね。

塾でも、体験に来られた生徒、もしくは保護者の方から直接その話が出てきます。

社会は、教科書の内容を丸暗記できれば高得点が狙える教科です。
でも、好きでもない教科を「暗記しなさい」と言っても、到底出来るものではありません。
では、どうすれば社会の勉強が効果的に進められるのか。
一番の答えは、教科書を何度も「読む」学習法です。

最近の子どもたちは、社会に限らず、本当に教科書を読みません。まずもって、教科書は読みものという概念が頭に無いのですね。

そのため塾では、教室に来た子どもたちは真っ先に教科書を読むように指導をしております。

しかも補足説明も含めて、教科書の隅々まで読ませております。
ここで大事なことは
１回読んだら終わりではなく、最低でも５回以上繰り返し読ませることです。

この取り組みはとても好評で、
「教科書は面白い」とほとんどの子どもたちが感じています。
特に、歴史の教科書は、その時々の出来事や人々の営みが年代を追って書かれているため、子どもたちは夢中になって読み進めます。

この教科書読書の成果は、子どもたちの成績に反映されてきています。

現２・３年生の、昨年１年間の定期テストの点数推移をみると、ほとんどの生徒が社会科が上がっていました。しかも、５教科中１番、もしくは２番目に点数が取れるまでに学力が伸びてきています。

でも、塾の本当の狙いはもう少し上のところにあります。
それは、
最近の学調テストや高校入試問題の傾向は、単に知識を問う問題から、与えられた情報を組み合わせて解答する思考力を問う問題に変化してきております。
当然、これらの問題は丸暗記だけでは太刀打ちできません。
過去の出来事をいろんな角度で紐解き、読みとる活用力が必要となってきます。
そのためにも、
子どもたちには教科書を読み、問題の本質を理解する力をしっかりと身につけてもらいたいですね。

昨日は、塾向けの教材を扱う教育開発出版㈱主催のセミナーに参加してきました。

楽器博物館上のアクトシティ浜松研修交流センターを会場に、完全予約制のため申し込みをしても出席できない塾があるほどの盛況でした。
講師は、
教育開発出版の教材の一部を手掛け、同社の入試分析を何年にも渡って担当されている㈱サイラブの白井代表です。

私も毎年、白井先生のセミナーに参加させていただき、勉強の時間をいただいている次第です。

皆さんもご存知の通り、2020年は大学入試が大きく変わろうとしております。
知識を問う従来型の学力観と決別し、先行きの不透明な時代であるからこそ、多様な人々と協力しながら主体性を持って課題を解決するための思考力、判断力、表現力を育てる教育にかえていこうとするものですね。
この大学入試改革が、ここ数年高校入試にも影響を与え始めてきているということでした。
セミナーでは、
大学入試制度を受けて、高校入試がどのような方向を向いてきているのか、全国の公立高校入試から見えてくる新傾向の問題と、かつ静岡県の公立高校入試問題にからめながら説明がありました。

ところで、新傾向の問題とは何か、説明を加えますと
①パターンが決まっていて暗記していれば解答できた応用問題から、パターン化されていない活用問題にと変りつつあること。
②知識問題から、複数の図や文章を組み合わせた思考力を問う問題に変化してきたこと。
③例えば数学であっても、言語能力が必要となる記述・説明重視の問題が出てきていること。
など・・・。

当然、これからの学習は詰め込みだけの学習では入試に太刀打ち出来なくなります。また、今後は問題文を読むための読解力必要で、その力が正答のカギを握るであろうこともお話しされていました。
今後の高校入試に向けて、具体的な対策にも触れられるなど有意義なセミナーとなりました。

小学校の宿題に、漢字の書き取りがあります。
毎日のことですので、子どもたちは習慣として漢字の勉強をします。
それにも拘わらず、
漢字を苦手とするお子さんが非常に多くいらっしゃるのも事実ですね。

先日、
この春に入塾した小学２年生が、漢字の書き順に大変苦労をしていました。

２年生は、１年に比べて総画数が格段に増えてきます。

よくみると

その生徒は、１年の漢字の筆順でつまづいていることがわかりました。

そこで私は、
「イチ」「ニ～ィ」「サ～ン」「シ～ィ」・・・。
と声に出して、生徒と一緒に筆順をにたどるようにしてみました。
声に出すと、筆順が良く分かるようになりますね。
私は、

苦労をしながらも、何度も何度も繰り返し、練習する姿に、頑張り屋さんの「芽」を見つけることができました。

冒頭でも述べましたが、
漢字を苦手とするお子さんは非常に多くいらっしゃいます。
当塾に通塾しだした小学生のお子さんも、ほとんどが漢字を苦手として入塾されます。
しかも、筆順は「かなり自己流」ですね。
これでは、
毎日、漢字の書き取りをしていても、なかなか身につくものではありません。
塾では、正しい書き順ができるように、小学生の全員に進出漢字の筆順指導をしております。

正しい筆順は、漢字が好きになる初めの一歩です。

小学生のうちに、正しい筆順を覚えていくことが大切なんですね。

今週から、いよいよ新学期ですね。

新中学１年生の皆さんは、
新学期が始まったばかりで、まだ勉強に実感が持てないかと存じますが、しかしながらこの時期は、学校の授業ものんびりだからと言って、同じようにのんびりと構えないほうが得策です。

そこで、この時期に何が必要かというと、

それは数学の予習です。
特に、
中学１年生は、初めて習う単元は『正・負の四則計算』ですね。
しかしながら、この単元でつまづく生徒が毎年必ずいます。しかもここでつまづいてしまうと、中学３年間の数学は、苦手意識を持ち続けて臨むことにもなりかねません。
また、５月以降は学校の授業スピードが速く、授業についていけなくなるお子さんもいらっしゃいます。

新学期から、より良いスタートを切るためにも、

今のうちからたくさんの演習問題を解いて、確実に計算が出来るようにしていきましょう。

４月は、

学習の貯金を作る大切な時期なんですね。
 

春期講座も、いよいよ前半を折り返し、後半に差し掛かってきました。
特に、今春
中学に入学する新１年生は、英語・数学の先取り学習の真最中です。

同時に、

途中式をきちんと書く練習にも取り組んでおります。

書く習慣が身に着くと、四則計算の正答率が「ぐ～ん！」と上がります。

数学は、
頭で覚えるのではなく、手で書いて覚えていくのが一番ですね。

子どもたちは、解けなかった問題ができるようになると本当に嬉しそうな顔をします。
春期講座も後半です。
子どもたちの笑顔が咲き溢れる、そんな春期講座にしていきたいですね。
 

先週は、
静岡県公立高校の合格発表があり、『合格』の便りが届き始めました。
思い起こせば、
子どもたちは、受験生として精一杯頑張ってくれました。
夢に向かって進む姿に、成長の証を垣間見ることができたことは、塾長として何より嬉しいことです。
そして、苦労して得た先に待っていたものは『合格の喜び』ではないでしょうか。

おめでとうございます。

 
【公立高校】
磐田南高校（普通科）　　　１名
浜松西高校　　　　　　　　２名
浜松湖東高校　　　　　　　２名
浜松湖南高校（英語科）　　１名
浜松江之島高校　　　　　　２名
浜松大平台高校　　　　　　４名
浜松工業高校（電気科）　　１名
浜松商業高校（商業科）　　２名

愛知県立豊橋商業高校　　　１名

豊橋市立豊橋高校　　　　　１名

【私立高校】
浜松聖星高校　　　　　　　１名（単願）
聖隷クリストファー高校　　１名（単願）

今日で、二日間の公立高校入試が終了しました。

後は、３月14日の合格発表を待つばかりですね。
 
受験は甘くないことを誰もが知っています。
だからこそ、
受験生として真面目に取り組み、多くの時間を勉強に費やしてきました。

このような子どもたちを見ると、
高校受験は、子どもたちの成長をこんなにも後押しするものなのかと感じざるを得ません。

責任を持って自己管理する。そんな子ども達の姿は、私の目には眩しいばかりに映ります。
 
３月で、中学３年生はいよいよ卒塾を迎えます。
塾長として
子どもたちの成長を見守ることができた喜びも大きいのですが、小学校のときから通塾する生徒もいて、寂しさも一段と込みあげてきます。

合格発表の結果も気になりますが、

最後は笑顔で、すべての子どもたちを送り出してあげたいですね。

教室で使う、小学生の『漢字辞典』を新しくしました。

2020年の教科書改訂では、

小学生で習う漢字は、現行1006字から1026字に増えます。

既に現在の小学４年生は、

移行措置として追加された漢字20字の勉強が始まり、市販の辞典もこれにあわせて最新版が販売され、このタイミングを待っての買い替えとなりました。

塾では、

国語を苦手とする生徒は、漢字指導に授業の半分以上を費やします。
読めない・書けない漢字は、

生徒それぞれが、国語辞書・漢字辞典を使った調べ学習をおこなっております。

さらに新出漢字の筆順は、生徒一人ひとり確認をしております。
そのため、

漢字に自信を持ち、漢字が好きな生徒がたくさん見られるようになりました。
塾として、そうした子どもたちを見ると本当に嬉しく感じます。

ところで、
中学生で、簡単な漢字であっても「ひらがな」を多用する生徒がいます。国語のみならず、理科・社会、全ての教科で平仮名を使います。
塾でそのような生徒は、書き直しを命じます。
勉強が苦手な子であればある程、
普段から漢字で書くことを意識し、習慣化していくことが大切なんですね。

国語を苦手とする小学生のお子さんは、
漢字の勉強から入っていくと、国語の苦手意識が改善されやすくなります。
漢字の学習は、小学生が大事です。
強いて言えば、低学年の漢字が一番おろそかにできません。

当塾には、
漢字の学習が好きな生徒がたくさんいます。

今日は私立高校の入試志願状況が発表されました。
倍率でみますと、
昨年よりも志願者数が上回った学校は、浜松日体と聖星の２校でした。
聖星高校は当塾から一番近い高校ということもあり、今年は塾生の半数以上が単願・併願を問わず受験をすることとなりました。
インフルエンザも流行していますので、受験生の皆さんには万全の状態で受験に臨んでもらいたいです。

２月も近づき、
１・２年生は、あと２週間足らずで学年末テストが迫っています。
塾としても、子どもたちのプリント作成など、ここ数日間はテスト対策として余念がありません。

そんな中、
先週、中２の女子生徒の何人かに「コイルのまわりの磁界」について質問を受けました。
電流や磁界は目に見えないため、この単元には毎年質問が寄せられます。

この質問は、
右手を握って親指を立てた「右手の法則」や「フレミングの左手の法則」で、磁界の向きが説明できるのですが、子どもたちにとってはいろいろな位置で手をねじったりと、余計に混乱し、分かりにくさに拍車がかかります。

塾としても
電流と磁界の関係を、何とか視覚的に説明ができないものかと、毎年試行錯誤を続けていましたが、今年やっと納得できる姿の教材が出来上がりました。

塾として、子どもたちの質問に丁寧に答えられるように、これからも工夫を重ねていきたいですね。

先日、中学３年の受験生から理科の質問がありました。

質問の内容は、
「２枚の鏡を90度の角度に開き、正面に『もの』を置いたときの鏡に映る像は、どのような見え方をするのか」といった問題でした。

このような問題は、実際に鏡に映る像を生徒に見てもらうのが一番です。

結果は、
60度では元の像を含めて６つ、120度では３つの像が現れることが分かりました。
ここまでくると、
勘の鋭い生徒は、中心角を像の個数で割る計算を思いつきます。
例えば、像を５個作るには
360÷５＝72となり、鏡の角度を約70度に設定すると５つの像が出来上がることが予想されますね。

理科は、問題によっては、言葉よりも目で覚ると分かりやすいものが沢山あります。
塾では
子どもたちのこうした「何故！」に応えられるように、好奇心をくすぐる仕掛けを用意して、楽しく学べる工夫をしております。

小学６年生は、残すところ小学校生活もあと僅かとなりましたね。
そろそろ中学の準備をとお考えのご家庭もあるかと存じますが、何をどのように準備ればよいのか分からないというのが実際ではないでしょうか。
そこで、
今の時期から春休みにかけて、小学６年生が取り組んでおきたいことを学習面からお話していきたいと思います。

まず、一番は学習の習慣化です。

小学校までは自分から勉強をする習慣がなくても、子どもたちは中学入学を機に、何かしら頑張ろうと期待を寄せています。こうした心の変化は、そう滅多にあるものではありません。中学入学は、お子さんにとって特別な通過点なんですね。

この新鮮な気持ちを、期待だけで終わらせては、本当にもったいないことです。
そのため、

ご家庭では、春休みにかけて勉強する具体的な目標を、お子さんに持たせてあげることが大切となります。

春休みを何もしないで過ごすのと、毎日例え１時間でも勉強を積み重ねていくのとでは、入学後のお子様の意欲は格段とかけ離れたものとなります。
 
もう一つ大切なものに、

小学校の計算の基礎固めがあります。

特に、小数・分数など、四則計算のスピードが遅かったり、正答率が悪いお子さんは要注意です。
何故なら、

中学数学のニガテは、多くは小学時の算数のつまづきに起因します。算数と数学は、このように単元の結びつきが強い教科なんですね。
そのためこの春休みは、算数の計算をしっかりと練習しておくことをお勧めいたします。

積極的に取り組んだ学習は、

お子さんにとって大きな自信となり、中学生活が待ち遠しく感じられることでしょう。
そのため、春休みを無駄に過ごすことなく、この機会を逃がさないことが大切です。

中学校への進学は、お子様の学習意欲を学習習慣へと変える大きなチャンスです。

あゆみ学習塾では、

２月から『中学準備講座』を開講いたしいます。
この授業では、小学時の算数の復習を丁寧に行い、中学の先取り学習につなげていきます。
体験レッスンを随時実施しておりますので、ご興味がございましたらお気軽にお問い合わせいただければ幸いです。

今年は１月４日より通常授業、そして５日より中学３年生の入試対策講座がスタートいたしました。
高校入試と定期テストとでは勉強方法はまったく違ってきます。しかも受験勉強では、高校レベルにあった相応の学習が必要となります。残り２ヶ月間、塾として学習状況やメンタルを鑑（かんが）みて、子どもたちにしっかりと寄り添っていきたいですね。

話は変わりますが、
教室の机を１台増やしました。
昨年は、曜日によって小・中学生の講座が満席となり、振替レッスンにも事欠く状態でした。そのため、１月のレッスンに間に合うように机を準備してきました。

これまでも教室の机の台数を増やしてきた経緯があります。
開校当初６台から始めた学習机は、今回の増数で12台となりました。
もともと教室が狭いにも関わらず、子どもたちが使う机は広く大きく取りたいという私の望みもあり、ハード面では今回の増数で目一杯となりしました。

でも、

ソフト面ではまだまだ知恵を形に発展させていくことが出来ます。
子どもたちの質問に耳を傾けていると、こういう説明や見せ方をするとより理解し喜んでもらえれるかなと新しいアイデアが閃（ひらめ）いてきます。

これからも、

学習意欲や関心、好奇心をくすぐる塾として、あり続けていきたいですね。

澄み渡る空気に、肌の冷たさを感じる季節となりました。
秋の深まりを日に日に感じる今日この頃です。

教室では、

窓ガラス一杯に秋の日差しが入り込み、まるで晩秋の便りを部屋全体に届けているかのようです。

ガリレオ温度計やラジオメーターは、

その透き通ったガラスに沢山の日差しを浴びて、この時期を逃さんとばかりに色とりどりの光を散らし輝いています。
最近は、日の入りが早く、

子どもたちに、この光景を見せられないのが残念で仕方ありません。

教室では、

子どもたちは、温度計やラジオメーターを自由に触れることができます。

塾として、小さなことでも興味や関心、好奇心を感じ取ってもらえたら嬉しい限りですね。

小学校低学年の子どもたちは、塾に来ると真っ先に取り組むプリントがあります。

それは「10の組み合わせプリント」です。

10月４日のブログでも紹介させていただきましたが、
このプリントは、上・下段、併せて100問の計算マスがあり、子どもたちが仕上がりまでの時間を各自で計測します。

塾では、

計算力をつけることを目的として、今年の９月から実施しています。

そしてもう一つ。

このプリント学習には、脳のウォーミングアップとしての効果があります。

短時間で、一気に集中力をアップさせる優れた勉強方法といえます。

２学期に入塾した小学３年生の女の子は、

当初、勉強が好きではありませんでした。そのため、のんびりと自分のペースで勉強をしていましたが、このプリント学習で自信をつけると、格段とやる気を見せるようになりました。

同じ１時間でも、

集中力を持って勉強すれば、まったく違った成果となりますね。

ウォーミングアップは、ほんの２～３分で構いません。

勉強の前に少しの時間を取ることで、その後の学習を効果的に、かつ集中力を持って取り組むことができるようになります。

また、ご家庭でも市販の「100マス計算」などを使って簡単に取り組むことができます。

そのため、

勉強への取り組みが遅い、集中力がないお子さんにお勧めいたします。

ほんの数分の学習で済みますので、

ぜひお試しくださいね。

幼稚園年長のお子様がいるご家庭では、

小学校入学のための学習準備を始めていらっしゃいますか。

小学校に入る前に、ほんのすこし準備するだけも、お子さんへの安心感が違ってきますね。
例えば、
・えんぴつをきちんともてる
・ひらがな・カタカナが読める
・数字の１から20までが読める
・ひらがな・カタカナ・数字が正しい筆順で書ける

あゆみ学習塾の幼児教室では、まったく初めてのお子さんであっても、書き方や数感覚を身につけ、学習への関心が育くめられる教室です。
繰り返し反復練習をすることで、正しい知識を身につけさせています。

幼児教育で扱う内容の多くは、小学１年生で学ぶ学習です。
ここをしっかり押さえていけば、小学校の勉強で困ることはありません。 

小学１年生の勉強は、学習の基礎です。

今のうちから、学習への関心が育くめられたら嬉しいですね。

昨日は、

静岡県統一模試を運営される学力調査研究会主催の教育セミナーに参加して参りました。
今回のセミナーは、
西遠女子学園、浜松聖星高校の広報の先生方、
及び、

静岡県立浜松北高校と浜松西高校の副校長による学校紹介が議題に含まれていました。

私塾として、

公立高校の先生方から学校説明をお聞きする機会がほとんどありません。
そのため、
学校での授業や卒業生の進学状況など、学校の様子を両校の先生方から直接お伺いできたことは貴重な体験となりました。
今回は、

私塾対象の説明会ということもあり、 昨年の公立高校選抜試験にも言及され、
内申点や調査書、面接試験の結果が選抜段階でどのように反映されているのか、また学校裁量枠の扱いなど具体的な事例を示しながら、受験指導に役立つ内容を多く伺って参りました。

同時に、
『公立高校社会科入試問題　過去５年間の分析と次年度入試の予測』と題して、学力調査研究会代表の小澤先生による勉強会がありました。

その中で、
静岡県の社会科入試問題は、全国と比較しても難しい傾向にあり、その中でも記述問題の点数配分がここ１・２年で増えてきているとのことです。

しかしながら、記述問題は見方によっては点数が取れる問題でもあります。

記述で点数を取るための学習方法など、今後子どもたちに受験指導として還元していきたいです。
 
期末テスト、学調テストが終わると、中学３年生はいよいよ高校受験本番です。
今回は、

迫りくる受験に気を引き締め直す、改めてその機会をいただいたセミナーとなりました。

10月は、学習塾対象の私立高等学校説明会の時期です。
春と秋に開催される私立中・高校説明会には必ず足を運び、学校の特色やどんな指導をされているのかを、生徒や保護者にお知らせすることも大切な仕事と考え、毎年参加させていただいております。
今秋も浜松市内10校の私立高校、全て参加して参りました。

説明会の開催順に掲載いたしますと、
浜松日体高等学校
オイスカ高等学校
浜松啓陽高等学校
浜松修学舎高等学校
聖隷クリストファー高等学校
浜松聖星高等学校
浜松学芸高等学校
浜松学院高等学校
西遠女子学園高等学校
浜松開誠館高等学校

今年の入試の特徴の一つとして、Web出願があります。
磐田地区を含めると11校の私学がありますが、そのうち８校がWeb出願となります。
大学入試でもWeb出願の導入が進んできていますので、ここにきて高校でもその波が押し寄せてきていることを実感いたしました。
Web出願のメリットとしては、
受験校への出願手続きが家庭のＰＣやスマートフォンからでき、しかも受験料の払い込みもクレジットカードやコンビニエンスストアでの支払いが選べるなど、家庭での負担軽減となることが挙げられます。

また、各学校の理事長や校長先生から
「世界に貢献できる人材の育成」
「学力偏重ではなく、しっかりと学力をつけ、世の中の役に立てる人間の育成」

「生徒のやる気を大事に、一人ひとりを伸ばしていく」

私学の魅力を直接伺え得たことは、大きな収穫となりました。

子どもたちにとって、３年間の高校生活はその後の人生に大きく関わりを持ってきます。

そのために、

自分の学力や内申点で高校を決めるのではなく、自分のなりたいもの、やりたいことを優先して、その進路選択の実現のために学校を選んでもらいたいですね。
また、

ここ浜松には魅力あふれる私立高校がたくさんあります。
私立高校を単に公立の併願と考えことなく、私学それぞれの正しい学校情報を発信して子どもたちの進路選択にお役立てできたらと考えております。

塾長として、その責任の大きさを改めて感じさせられた説明会となりました。

10月の終わりと言えばハロウィンですね。
街のあちこちには、ハロウィンの飾り付けでにぎわいを見せています。
そんな折、
今年は鮮やかなオレンジ色に包まれたハロウィンのかぼちゃをいただきました。
塾では初めての経験でしたが、「ジャック・オー・ランタン」と呼ばれる、おばけちょうちんを作ってみました。

くり抜いたかぼちゃの種や筋をとるのも楽しく、子どもたちは率先してお手伝いをしてくれます。
そのためか、下絵描きからランタンの完成まで30分程で仕上げることができました。

ハロウィンまでの僅かな期間ですが、子ども達にはぜひ見て楽しんでもらいたいですね。

９月度は、
８組の体験レッスンと、これまでに６人の新入塾生を迎えることができました。
当塾は小さい教室にもかかわらず、
その半数が塾生や卒塾された生徒の保護者様のご紹介で、当塾を応援してくださる方々がいらっしゃることに本当に感謝し、ここにお礼の言葉を述べさせていただきたく存じます。

今回入塾された生徒さんの半数は、小学校の低学年でした。
子どもたちの問題を解くスピードや集中力には個人差があるため、

塾ではそれらを解消するために、
「10の組み合わせプリント」と「時間計測」を取り入れた学習を試みてみました。
もともとこのプリントは、
幼児生や小学１年生を対象に、くり上がり、くり下がりの計算がスムーズに理解きるように作成したものです。
計算の基本を身につけさせるためには、欠かせないプリントです。

子どもたちは、
楽しいことは率先して取り組みます。

私が何も言わなくても、自分から勉強を始め、
しかも、
スピード・集中力が身につけられたことは、今回の学習で大きな成果となりました。

子どもたちの、

学ぶ楽しさと自信が身につく様子を見ていくのも楽しい限りです。

ところで、今日は「努力」と「成果」についてお話をしていきたいと思います。
うちの塾でも新たに入塾した生徒の中で、すぐに成果を出す生徒もいれば、なかなか成果が得られない生徒がいます。
この違いは子どもたちのやる気や姿勢など入塾時の個人差もありますが、これまでに取り組んできた演習量に大きく左右されます。

当然、

これまでの学習理解が不足している生徒は、塾で勉強を始めたからといってすぐに学力の向上は期待できません。なぜなら子どもたちの成果が得られるまでには、多くの「努力」と「時間」が必要となるからです。

そのため、半年ほどで成果を出す生徒もいますが、中には１年あるいは２年、勉強を続けることでやっと学習の「芽」を出す生徒もいるのです。

でも、

時間がかかる生徒であっても

途中で諦めることなく続けていると、ある日突然はじけて勉強が出来るようになります。
 
このことを知らないで、
親として、早急に子どもに対して結果を求めようとすると、
うちの子は頭が悪い！
塾に行っても成績が上がらない！
と、なってしまいます。
  
この学習の「芽」は誰もが持っています。
しかも
一度成績が上がりだすと、次から次へと成果が出せるようになり、教科を超えて広がります。
「成果」は自信となり、また自分に返ってきます。

これは本人にとっても嬉しい限りですね。

塾では、これまでにも何人もの生徒がこの体験をしてきました。

大事なことは、
「成果」が出ないからといって途中で諦めないで、何ごとも続けていくことなんですね。

 
最後に、
我が子への「成果」を早く開花させてあげたいとお考えのご家庭もいらっしゃるかと存じます。

そのためには、小学４・５年生から本格的に学習を始められることをお勧め致します。
なぜなら、この頃の学年の子どもたちは、学習への柔軟性を持ち合わせ、しかも学習の遅れがあっても、その遅れを取り戻すにはまだ遅くない学年となるからです。

この物語は日本海に浮かぶ小さな島、見島が舞台です。初めて聞く小さな島ですが、今から千三百年前から伝わる田んぼが当時の姿で残されているというのです。この千三百年前というと、ちょうど飛鳥から奈良時代にあたります。
誰が、何の目的で、こんな離島に田んぼを作ったのか、当時の時代背景をもとに作者と一緒に謎解きができる興味深いお話しでした。

作者は、
千年以上も前から変わらない貴重な田園風景が残る見島でありながら、過疎と後継者不足による耕作放棄という現実が迫ってる。
続けて
貴重な歴史的な環境を守り後世に残すことは、見島の問題だけでなく、これからの社会の大きな使命であり、世界に誇るべき財産である。
と著しています。

現代の私たちの暮らしは、価値観を変え絶えず変化しています。
しかしながら、
私たちの身の周りに目を落としてみると、そこには何世代にも渡って受け継がれてきた環境、そして文化や伝統がたくさん息づいています。
私たちは、
そんな先人たちが残してくれた財産を、次の世代へと橋渡しをしていく、その担い手としての責任も同時に持ちあわせてるのではないでしょうか。

人から人へ、次の世代に受け継がれ残されていく大切なもの。

『千年の田んぼ』に託された作者の願いは、

読書感想文を書くにあたって、子どもたちには分かりやすいテーマとなりそうですね。
 

先日、中学３年生の生徒から、振り子の運動について質問がありました。
質問の内容は、
質量が違う２つのおもりを同じ位置から放して振り子の運動をさせたとき、おもりの速さと運動エネルギーの大きさはどのようになるのかという質問でした。

実は、答えとなるヒントは小学５年生の理科で勉強しているのですね。
ここでもう一度、小学校の『振り子の運動』をおさらいをしてみますと、
振り子が１往復する時間は、振り子の長さによってのみ変わり、おもりの重さや振れ幅では変わらない。ということです。

塾では
この問題を検証するために、実際に振り子の模型を作ってみました。

作った者として、見慣れないものにいち早く反応する子どもたちの様子に嬉しくなります。
大小、２つのおもりを用意して同じ高さから振り子を落します。
大方の子どもたちは
重たいおもりの方が１往復する時間が速い。と予測しました。

実験をしてみると、結果は一目瞭然ですね。

そこで、冒頭の質問の答えとして・・・、
質量が違っても落ちる物体の速さは「同じ」であり、物体の質量が大きいほど物体が持つ運動エネルギーは「大きくなる」となります。

ところで
この『振り子の等時性』を発見したのは誰だかご存知ですか？
それはガリレオ・ガリレイです。彼は16～17世紀に活躍したイタリアの科学者で、天文学の分野で有名ですが、物理学でも大きな成果を収めました。
また、重力で引かれるものは、重いものも軽いものも同じ速さで落下する。この『落体の法則』も彼の考えとなります。

ガリレオは、日常の体験から科学のヒントを得、さらに実験によってこれらの法則を実証してきました。
大事なことは「自分の目で見て、確かめて学ぶ」ことなんですね。
これは、理科の自由研究のテーマにぴったりではないでしょうか。
実際に、
おもりの重さや振り子の高さ、振れ幅など条件を変えてみたり、実験結果を折れ線グラフに表してみるなど、たくさんのアイデアが浮かび、面白い自由研究ができ上がりそうです。
ぜひ皆さんも挑戦してみてはいかがでしょうか。

ところで、あと１ケ月ほどで夏休みですね。

ご家庭での夏休みの計画はお決まりですか。

夏休みに、子どもをどこかの塾に行かせたいと願うお母さんもいらっしゃるかと思います。
反面、うちの子は塾に行っても続くのだろうか。
普段、家では全く勉強しないのに、塾に行ったからといって、はたしてやる気を出してくれるのだろうか。
ご心配ごとも多々あるかと存じます。

しかしながら
せっかくの夏休みを、期待だけで終わらせてしまっては実にもったいないですね。
そこで、あゆみ学習塾の夏期講座はいかがでしょうか。

あゆみ学習塾の夏期講座は、
有料です。
そのため、お子さんの成長を願い、真剣に勉強をします。
子どもたちが「わかる！」をたくさん実感できるように指導をします。
「わかる！」が増えてくると、勉強も楽しくなります。

あゆみ学習塾の夏期講座では、
規則正しく、勉強する夏休みが送れます。
小学生は毎日、勉強がありますので、子どもたちの学習が積み重ねられ、今までできなかった問題も分かるようになります。
自分で勉強する習慣が身につきます。
しかも、
毎年ワクワクして通われる小学生が、学年を問わずしてたくさんいらっしゃいます。

夏休み期間は、
子どもたちの学習意欲を変えるには最適です。
せっかくの夏休みを、お子さんを伸ばすチャンスに変えてみませんか。

まずはお問い合わせの上、無料体験にお越しください。
お待ちしております！

演奏会は、
クラシック、ミュージカルそしてポップスと三部で構成され、子どもたちが一生懸命に演奏する楽曲は、人と人とをつなぎ、聴く者の心に感動となって伝わってきました。

この演奏会は彼女にとって最後の舞台となります。
終始舞台上で楽しむ姿を見て取ることができ、本当に自分のことのように喜ばしく感じられました。
ステージの最後は、映像とともに部員一人ひとりの活動の軌跡が紹介され、
３年間、共に乗り越え成し遂げた努力と苦労が相俟（あいま）って、熱いおもいが溢れだす瞬間となりました。
とても贅沢な時間をいただいたことに感謝し、力いっぱいの拍手を送って参りました。

たくさんの人に喜びを与えた、そんな素敵な演奏会でした。

ところで、先日の授業での１コマです。

中学３年生の国語で、「熟語の読み方」の単元を学習していました。
その中で、一人の女子生徒が深刻な顔で、
「先生、漢字の『音読み』と『訓読み』の区別がつかない！」と申し出がありました。
彼女が悩んでいた漢字は、「駅」と「席」です。
彼女曰く、

「駅（えき）や席（せき）は、音を聞けば意味が分かる言葉だから、『訓読み』ではないのですか？」

彼女の考え方としては正しいのですが、実際は両方とも『音読み』が正解です。

私たちは、

「音読み」と「訓読み」の区別の仕方として、
「音読み」は、もともと中国語の発音に基づく読み方で、漢字１文字では意味がわからないものが多い。
一方、「訓読み」は、中国から伝来した漢字に、もともと日本で使われていた言葉をあてはめたもので、漢字１文字でも意味がわかるもの。
と習いました。

そのため、彼女が混乱するのもうなずけます。
そこで、実際にそれぞれの漢字の「訓読み」を調べてみることにしました。

駅・・・【音読み】エキ、【訓読み】うまや
駅（うまや）の語源は、奈良時代に遡ります。この時代、律令国家の新たな都として奈良に平城京（710年）が作られました。その時、都と地方の国々を結ぶ道路が整備され、途中に設けられたのがこの駅（うまや）でした。

しかしながら、近代化が進んだ現代の駅は（うまや）ではありません。鉄道の駅が一般的ですね。
そのため、現在は訓読みが廃れ、音読みがだけが使われるようになっていったのです。

 
 
同様に
席・・・【音読み】セキ、【訓読み】むしろ
席（むしろ）とは、竹や草などを編んで作った敷物のことです。

永い歴史の中で脈々と引き継がれてきた言葉と先人の知恵を、訓読みをヒントに読み取っていくのもまた楽しいことではないでしょうか。

言葉は、時代の変遷とともに移りゆくものなのですね。

こちらの映像は、実際のレッスンの様子を再現しております。

学年を問わず、子どもたちは耳で聴いて覚えるのが早いです。
ナチュラルな発音を何度も聴いているうちに、びっくりするぐらい流暢な発音をします。たくさんのフレーズを覚え、自分から進んで英語で話しかけてみたいという気持ちが芽生えてくれると嬉しいですね。
  
補足ですが、
2018年度から新学習指導要領に従って、一部の小学校で英語授業が先行実施されています。

その授業用に文部科学省が発刊した新テキスト「We Can!」に準拠したワークを塾で使用し、４技能（聞く・話す・読む・書く）それぞれをバランスよく組み合わせて学習ができます。
しかも、様々なシチュエーションで英語表現の幅が広げられるように、フレーズの単語を置き換えて学習ができます。

英語は、人と人をつなぐコミュニケーションです。
伝わる楽しさ、表現する面白さを知ってもらい、英語をもっと好きになってもらいたいですね。
 
興味のある方は、ぜひ体験レッスンにお越しください。

小学６年生の算数で、対称な図形の単元で、線対称・点対称がありますね。

子どもたちは

『線対称な図形』はよくできていても、『点対称な図形』になると、難しいと感じるようです。
点対称は、１つの点を中心にして元の図形を180度回転させた図形ですね。
でも、そのイメージが頭の中で描けない子どもたちにとっては、私が言葉で説明しても、点対称を理解させていくことは難しいです。

そこで、実際のイメージを目で見て分かってもらえるように、塾では模型を作ってみました。

今まで点対称がよくわからないと言っていた生徒も、自分の目で見てとらえることができるため
「先生！問題の意味が分かった！」
といってくれました。

塾では
子どもたちが楽しく経験できる仕組みを、これからもたくさん考えていきたいですね。

４月29日（日）、浜松市南区の土屋塾（学習塾）主催のカレーパーティーに参加させていただきました。

兼ね兼ね土屋塾長よりお誘いがあり、今回初めて我が家の娘を連れての参加です。

当日は穏やかな晴天に恵まれ、土屋先生の生徒たちと、うちの娘たちがカレー作りの主役です。

子どもたちは、友達になるのが早いですね。

すぐに打ち解けて、テーブルや食器を用意したり、かまどの火起こしをしたりと、協力して準備に取り掛かりました。

下準備が整うと、いよいよカレー作りに挑戦です。

土屋先生はこのカレー作りで、協力することの大切さ、楽しさを、体験を通して子どもたちに教え伝えたかったのではなでしょうか。
そして、
子どもたちが、後片づけまで丁寧におこなう姿に、楽しかった一日を見てとることができました。我が家の娘たちも、「また参加したいね」と、とても満足そうでした。

４年生の算数は、３年に比べて一気に難しくなる学年ですね。
いわゆる、小４の『壁』です。

そのため、塾では小学４年・５年生で入塾されるお子さんが増えてきます。

特に算数は、
大きな数から始まって、分数や小数、(　)を含む四則計算、工夫した式、概数、垂直や平行、図形と展開図など。文章問題を含めると、理解できない子が増える学年です｡
当然、

４年生でつまずけば、５年生の算数を乗り越えることはできません。学年が上がれば、学習内容の難易度もあがってきます。

ここで大事なことは、

小学４年生は、ご家庭で子どもの勉強が見てあげられなくなる学年に差し掛かることです。お子さんの『分からない』がそのまま見過ごされやすくなります。

そのため、

お子さんの学力不振が、ご家庭で気づかぬうちに始まります。

初めは小さな『つまずき』であったかもしれませんが、積み重なるうちに次々と連鎖します。
そうなると、

ますます学力不振が広がって、できる子とできない子の学力格差が広がる学年 となります。

しかも、

一旦遅れだすと取り戻しが難しくなります。
理解力、及び 学習スピード、集中力、正答率
これらすべて、お子様の学力不足を補いながら学習するには、多くの時間が必要となり、学年が上がれば上がるほど、つまずきが深くなればなるほど、困難となります。

ご家庭では、常にお子さんの学習に関心を持ち、 今の勉強が 『分かる・できる』ことを見守ってあげるごとが大切ですね。

塾では、
お子さんの学習に不安を感じ始めたら、早めに対処することをお勧めします。

どの学年においても、勉強は子ども任せにしないで、ご家庭がお子様の学習に関心を持って接することが大切なんですね。
   

今日は、小学校１年生の学習が大切な理由をお教えいたしましょう。

何も塾で必ずしも勉強しないといけないわけではありませんので、ご安心を・・・

『勉強ぎらいは１年生から』
小学１年生だからといって、勉強をおろそかにしない方がいいです。
大人から見れば、とても簡単な内容ですが、お子様にしてみれば初めての内容で難しく感じることも多いのではと思います。
「わかった」「できた」は「やる気のもと」となりますが、
逆に「わからない」「できない」は「勉強ぎらいのもと」となります。

そこで『１年生から家で勉強する学習習慣を』
短い時間でも、毎日家で勉強する習慣のあるお子様は、学年が上がっても自分から勉強をするようになります。
逆に、勉強する習慣がないお子様は大変です。
なぜかというと、学年が上がるにつれて学習量も増え、内容も難しくなります。低学年以上に家でしっかり勉強をしないと、授業についていけなくなり、ますます理解できなくなります。
まして、家で勉強をする習慣を持たないお子様は、勉強がわからなくなったからと言って急に勉強をするようになることはあり得ません。
家で勉強をする学習習慣は、１年生の時からコツコツと積み重ね、身につけさせていくことが大切です。

『親子で学習を』
１年生の期間だけでも親子で一緒に勉強を楽しみ、家庭学習の習慣を身につけることが大切です。
お母様が「子どものお手本となる」「先生となる」これがお子様の勉強に一番良いことです。
家庭学習の習慣が身に付き、勉強が楽しいと感じるお子さんは、学年が上がるにつれて自分から進んで勉強する、「自立学習」ができる子になれるのです。